2022《我的母亲》教学设计.docx

2022《我的母亲》教学设计《我的母亲》教学设计作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我为大家整理的《我的母亲》教学设计，希望能够帮助到大家。《我的母亲》教学设计1授课者：潘海梅教学目标：1、分析母亲形象以及母亲对老舍的影响。2、体会作者与母亲深情，并联系生活，感受母爱。教学重点：分析母亲形象以及母亲对老舍的影响。教学难点：体会作者与母亲深情，联系生活，感受母爱。教学打算：多媒体课件教学课时:第一课时教学过程:一、情境导入有一个女人，从我们诞生，到她生命的终点，她都是专心呵护我们成长；用爱去教化我们成才。下面请观赏这个女人的故事。是她，教会我们喊母亲，一个饱含多少深情的称谓；是她，让我们感受到母爱，一种世界上最宏大的情感。所以不管你多富有，不论你官多大，到什么时候，也不能忘了咱们的母亲。所谓百善，孝为先。请你紧紧握住他们，陪他们渐渐走；就像当年，他们牵着你，一样。下面让我们带着对母亲的思念与感谢，一起走入老舍《我的母亲》，感受一下这位学者与母亲的深情。二、了解作者老舍原名舒庆春，字舍予，中国现代作家。长篇小说代表作：《骆驼祥子》《四世同堂》等。话剧代表作：《茶馆》《龙须沟》等。三、走进母亲快速阅读课文，思索：作者有个什么样的母亲？四、理解母亲请讲解并描述第13段中最令自己感动的一个故事，谈谈令自己最感动的地方、五、发觉母亲小组探讨：请讲解并描述自己生活中经验的或听到的关于母爱的一个小故事。六、母亲影响学到爱花，爱清洁，守秩序；养成好客的习惯；形成了软而硬的性格；给“我”生命的教化。七、感谢母亲有感情地朗读：作者对母亲深厚情意的语句。生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不非常坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？伤心！伤心！八、小结母亲文章以母亲对“我”的生命的教化为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。表现了作者对母亲的感谢、怀念，和失去母亲的痛心。九、歌颂母亲小作文：三选一1、“母亲对我影响或教化”为主题。2、叙写“母爱”一个小故事。3、歌颂母亲的一段话。《我的母亲》教学设计2教学目标：1学习截取人物最典型的经验来表现人物的写法。2了解文中的争论起到的深化主题、加深情感的作用。3体会文章的细腻、真挚、深厚的语言。1采纳探讨、质疑、比较、拓展等多种方法引导学生学习抓住人物典型的事例来反映人物的性格特征的写法。2这篇散文的情感于平淡中见真情，可通过反复诵读来体会语言细腻、真挚、深厚的特点。体会文章中表现母亲对子女的爱惜、关怀之情，体会字里行间饱含的子女对母亲的爱戴之感。教学重点难点截取人物表现中最典型的经验写人物。语言细腻、真挚、深厚。课时支配2课时教学过程第一课时（一）创设情境导入新课播放阎维文演唱的《母亲》。同学们喜爱这首歌吗？这首歌之所以广为传唱的缘由之一是因为它歌颂的是超越时空界限的、在天地间永恒激荡的母爱。今日，我们要学习邹韬奋先生的《我的母亲》，去相识一位20世纪初的平凡而宏大的母亲。(二）自读感知整体把握1走近作者邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》等散文作品。他的散文文笔质朴，情文并茂。2指导学生积累字词（给加点的字注音）憧憧蹑手蹑脚娓娓好听女红万籁俱寂歉疚惺忪（三）合作沟通解读探究1抓住典型事例，探讨母亲形象思索：（1）作者回忆了母亲的哪几个生活片段？请依据课文内容给3---6节加上小标题。（2）这四个典型事例分别表现出母亲性格中具有哪些闪光点？（3）这篇文章除了刻画母亲的形象以外，还反映了旧社会压抑、埋没妇女才能的社会内涵，从文中哪些话可以看出?〔点拨〕设计此题的目的是既让学生驾驭课文内容，同时也训练学生的概括实力，答案可以是丰富多彩的。（1）欢悦柔软的容态、娓娓好听的讲解并描述、泪如泉涌的苦痛、日夜劳碌的身影等。（2）第一个片段表现母亲“活泼的、欢悦的、柔软的、青春的美”以及对孩子无微不至的关怀。其次个片段表现母亲的和善、富有怜悯心以及对只子女启蒙教化的谆谆教导。第三个片段表现母亲的冲突心理以及对子女的无限怜惜和庝爱之情。第四个片段表现母亲的勤劳和奉献。（3）作者在文章中表现了对被旧社会压抑和埋没的妇女命运的深切怜悯和深刻思索。如：“我只知道她是‘浙江海宁查氏’……名字”“假如母亲生在现在，有机会把自己造成一个……良师。”“但是我觉得她的可爱的性格，……更有贡献的分子。”2探究思路思索：四个片段作者是如何支配的？为