2022《我的老师》教学反思_1.docx

2022《我的老师》教学反思《我的老师》教学反思身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学实力，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的《我的老师》教学反思，欢迎阅读与保藏。《我的老师》教学反思1《课标》提出：培育独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。为了让学生从课外感知素材和课文实际内容相互渗透学习方式，拓宽学生的学习空间。为了使文中人物给学生留下深刻的印象，感受那份浓浓的师生情。我在教学设计中，支配了三个环节：感情、悟情、品情。在学生初步感受人物形象（感情），知道蔡老师是个温顺，慈爱，爱学生的老师之后，让学生深化地去感悟学生与老师之间的和谐与关爱（悟情）。以一个问题引领全文“哪件事给你印象最深，从哪些地方看出老师与学生之间情感深厚？”一、抓重点词句理解。学生在体会时，指导学生抓重点词句进行理解。有些句子学生体会不太深化，便采纳换词、删词等手段帮助学生更透彻理解。例如：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭似乎要落下来。删掉“从来”“仅仅”“似乎”比较句子发生的改变，学生便不难体会到老师那种爱生如子的真实情感。二、抓冲突点进行理解。最令作者难忘的事情是“排解纠纷”一事，为了让学生能够体会这件事对作者的影响，我抓住文中的冲突点，“有一件小事，我不知道还值不值得提他，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。”一件小事却占据我的心灵，看似冲突，其实，正是一件小事，而蔡老师在“我”心灵苦痛时写了一封信劝慰“我”，在这里我进行了一个小训练：请同学们想象一下老师会在信中怎样劝慰和激励他？进行角色换位思索，在体验中体会情感。“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈祥，多么公允，多么宏大的人啊。这更能表达孩子们真挚的感情。三、拓展阅读，学习叙事与抒情写法。让同学们再对课文进行品尝鉴赏，找一找文中抒情的句子，谈一谈你的感受。在赏析前或赏析后有感情地进行朗读。这样，一位温顺、漂亮、慈祥、公允、宏大才学生便深深根植在了学生脑中，那份血浓于水的师生情深深地触动了学生的心。但是，在教学中也有很多不足：对指导学生感情朗读引导不够详细；由于时间紧，很都细微环节的处理过急。总之，在今后的教学中，我会从以上几方面改正，力争让语文教学有一个新的起色。《我的老师》教学反思2摘要：中学信息技术其次章其次节的因特网的搜寻技巧，实践性较强，始终都在想怎样上这节课能让学生尽可能地提高练习效率。基于现有学生现状，学生动手实力较差，接触信息面比较贫乏，不能有效地利用网络上的资源，学生创新实力较差，因此设计了这堂课，让学生做一次课堂的主导者，让他们感受一次老师的课前课后，在得到激励的同时进行小环节的自主创新，一点点地培育他们的创新实力。此外，通过角色互换的方法，让他们体谅老师的辛苦，让他们更好地敬重师长、敬重学问。关键词：打算阶段；授课阶段；评价阶段一、课前打算阶段这是本节课的核心阶段，我设计是全班分成五个小组，每个组选出一名小组长。课前打算阶段各小组的工作是：小组成员分工协作，做好资料搜集整理，完成课件制作，设计5～10分钟的课堂教学环节，完成5～10分钟的课堂教学工作。这个阶段要做好组长的动员工作，帮助组进步行分工（任务驱动法的体现），对组员要主动进行动员，激励他们完成任务，在完成任务中体会老师课前打算环节的辛苦。在自由设计的5～10分钟，给定各小组的大方向，详细小的环节由各组自由设计，但要求严格遵守时间。在课前打算阶段，我仔细监督小组的学问性总结，避开在课堂上出现学问性的纰漏，并要求各项教学环节均提前在我面前呈现，保证教学环节的肃穆性和精确性，对各位“小老师”要进行培训，帮助他们消退惊慌心情，更好地驾驭讲课技巧。二、授课阶段经过细致的课前打算阶段之后，授课阶段就是学生正常发挥环节，在教学环节中，老师就不要参加太多的教学环节，整个过程全程由学生负责，选派一名主持学生，将各组的教学任务进行串接，然后就是做好突发事务的处理。三、课后评价阶段在中学信息课程中，评价环节特别重要，因为学生经过很长一段时间的学习，已经形成了部分个人学习习惯，心理承受实力也各有不同，在这个敏感的阶段，评价环节的实施方式很重要，要想更好地完成评价环节，就要依据学生整体的基础，设定评价原则。在课程结束后，每位组长要对组员写鉴定，然后每位组员自查自评，作为老师的我要给每个组长写鉴定，客观地评价各小组的表现。坚持客观、相对公允公正的原则，帮助学生树立良好的评价习惯，更好地学习。《我的老师》教学反思3这周，轮到我们年组讲教研课了。今日，我授课的内容，是本册书的一篇略读课文《我最好的老师》。之所以选