2022《我的老师》教学设计_2.docx

2022《我的老师》教学设计《我的老师》教学设计15篇作为一位无私奉献的人民老师，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我收集整理的《我的老师》教学设计，希望能够帮助到大家。《我的老师》教学设计1活动目标1、熟识旋律，会用自然、亲切的声音歌颂，学习唱准休止符。2、能用歌声表达对老师的爱。活动打算阅历打算:活动前通过谈话，引导幼儿回忆平常老师与幼儿生活、嬉戏、学习的场景，感受老师对幼儿的爱。材料打算:老师和幼儿一同活动的照片、视频。课件打算:《我的老师像妈妈》图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。活动过程1.出示与幼儿一起活动的照片或视频，以谈话的形式引题，引导幼儿回忆在幼儿园和老师在一起的欢乐时间。★引导语:小挚友们，你们看，这些是我们在幼儿园里一起嬉戏、画画、唱歌、跳舞时候的照片，小挚友和老师们在一起，多欢乐啊!你们爱老师吗?今日我们就来唱首赞美老师的歌《我的老师像妈妈》。2.播放歌曲音频，引导幼儿感受乐曲旋律，熟识歌曲的内容。★幼儿观赏歌曲。★提问:歌曲唱了些什么?★依据幼儿回答的状况，重复范唱。3.出示《我的老师像妈妈》图谱，帮助幼儿熟识歌词内容。★引导幼儿视察图谱的内容，进一步理解和熟识歌词的内容。★播放伴奏，引导幼儿依据图谱，完整演唱歌曲。★运用“嘘”的简洁手势，帮助幼儿学唱休止符。4.依据幼儿的驾驭状况，适时撤下图谱，通过空指和参加式范唱，帮助幼儿驾驭歌曲的内容。5.播放伴奏，幼儿齐唱，用歌声大胆表达对老师的爱。★激励幼儿用自己喜爱的动作，大胆地表现歌曲的内容。活动延长生活活动：结合“老师节”主题活动，引导幼儿说说自己的好老师，夸夸自己的好老师，并依据自己对老师的了解，创编歌词，唱唱自己的好老师。《我的老师》教学设计2教学目标：1、正确读记“编造、马脚、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶好玩味”等词语。2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思索、独立推断和怀疑实力的重要性。3、进一步学习通过详细事例说明道理的写作方法。教学重难点：读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思索、独立推断和怀疑实力的重要性。课时支配：一课时课前打算：预习课文，了解有关科学家故事教学过程：一、初探“冒险”1、出示“冒险”，你理解这词的意思吗？（不顾危急的进行某种活动。）2、看谁的记性好，今日我们要学的课文中，也有一句话带有“冒险”这词，谁能把它背出来？从今，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。检查你们的速读实力，快速阅读课文，联系上下文，理解这里的“冒险”的“险”是指什么？（怀特森先生上课有意编造错误的信息，让我们推断正误。）怀特森先生的这一独特做法，我们开学第一天就亲身经验了。让我们来看看那是怎么一回事。二、走进“冒险”1、默读课文1——4小节。完成填空：第一天让课，怀特森先生给我们讲授（），我们依据（）竟然得了（），原来（）。２、这样的结果让同学们全都气炸了。有的同学（）说：“（）”！３、后来，同学们明白了怀特森先生的良口专心，明白了这是他希望（）。板书：独立思索、独立推断、具有怀疑的实力三、再探“冒险”１、从今，我们接受了先生的独特教学方法。科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。我们将怎么进行“冒险”呢？再读课文，结合自己的理解，谈谈他们的冒险历程。预设：（１）上课必需用心听讲，时刻动脑子，才能判别先生说的对不对。（２）课后要花好几小时甚至几天时间来思索与论证。２、这种“冒险”给我们带来好处？增长见识，渐渐懂得如何去接近真理。３、那大家现在是不是真正理解课文中“冒险”的意思呢？（指科学课上富有挑战性的惊慌刺激的学习过程。时刻动脑，对事物进行独立思索、推断、要有怀疑，也要证明。学习成了一个真实困难的相识过程。）４、小结：现在我们还会说生气，还会说他是糊弄大家吗？因此，当我的挚友说是糊弄我们时，我立即看着那位挚友的眼睛，并告知他：“不，这是你的看法。”那我们的看法是什么呢？四、“冒险”所得１、同学们，这样“冒险”的课堂让大家有什么感受呢？你的收获是什么？事：明白了不能迷信书本，也不要迷信权威。要有独立思索、独立推断的实力，要具有怀疑的实力——这就是科学精神。人：文中的“我”称怀特森为最好的老师，你觉得呢？你喜爱他吗？你认为他是位怎么样的老师？五、学习本文的写作方法１、一事一道理。通过一个详细的事例，来说明一个道理。２、通过一个详细的事例，来反映一个人的品行特点。六、课外拓展查找阅读有关敢于挑战权威的故事。七、作业1、读读具