2022《我的舞台》教学反思.docx

2022《我的舞台》教学反思《我的舞台》教学反思身为一名刚到岗的人民老师，我们要有一流的课堂教学实力，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，那么应当如何写教学反思呢？以下是我为大家整理的《我的舞台》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《我的舞台》教学反思1《我的舞台》是我国闻名的编剧、导演、作家吴祖光先生与闻名评剧演员新凤霞的女儿──吴霜女士发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇回忆录。文章以“我”的口吻，娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，读后令人倍感亲切，深受启发。在上课之前我查阅了一些关于新凤霞和她女儿吴霜的一些资料。心里对她们母女凭添了不少的敬意。再次阅读这篇课文，我也有了更亲切的感觉以及更深厚的感悟。本课语言风趣而又充溢童稚，描写细致而又生动，虽然课文要体现的是从事艺术之路的艰辛，而笔下却到处流露着乐观与活泼。这篇课文比较长，而且是一篇阅读课文。我首先考虑的就是长文如何短教，教学中，我引导学生从“舞台”入手去学习课文。“我”的舞台在哪里？从而领导学生去弄清课文的主要内容和梗概。未诞生的时候，舞台在娘肚子里；小时候我的舞台在床上，为爷爷奶奶小花猫表演；大些了，舞台在幕布后面，我在那里如饥似渴地看表演，学演出；6岁的时候，舞台在有练功毯的院子里……舞台对“我”的吸引力表现在什么地方？这是我在教学中抓住的其次个问题。我先放手让学生自学，让他们找出含义深刻的句子中的关键词句去理解课文，从而去体会“我”对艺术的执着追求和酷爱。沟通的时候，我重点抓住了“我”在练功中的句子引导学生去体会，从而让他们明白，成就任何一件事情都要付出艰辛和汗水。最终让学生体会“醇厚做人，仔细演戏”这句话。在这里我也出示了“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富是清贫。”从而让学生树立正确的人生观价值观。这篇课文，学生的学习趣味比较深厚，但是，我没有充分发挥学生的主动性，让学生投入到学习中。老师的引导特别重要，如何引导的确是一门学问。《我的舞台》教学反思2课文《我的舞台》，作者以“我”的口吻，娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，志气和力气让人走向胜利的道理，同时，作者还含蓄地阐述了“醇厚做人，仔细演戏”的道理。教学本课时，我确定眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的奇妙魅力，要让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文，并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。一、直奔中心，长文短教这篇课文是一篇略读课文，篇幅比较长。假如通篇串讲，不但使文章特色荡然无存，学生感到索然无味，其效果也会事倍功半。经过研读课文，我确定采纳直奔中心，长文短教，抓中心句的方法来组织教学。文章的中心句，亦称之谓“文眼”。它是文章内容的高度浓缩和作用意图的精要概括。这篇课文中心外露，在教学时可让学生概括出文章中心，然后分析课文是如何表现中心的。不失为一种好方法。于是，在学生第一遍读文后，我让学生找出中心句：“舞台对我有着奇妙的吸引力。”然后围绕这一句返顾全文找出与之相照应的句子，即文章的结尾句“我在舞台上渐渐长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的志气和毅力。”这样既引导学生感受了文章的首尾呼应的写作方法。又让学生悟出文中的情感，使整个身心沉醉在这一氛围中，以缩小教学因时间、空间的差距所造成的困难。这是第一板块。然后，让学生其次遍读课文，思索：作者围绕“舞台对我有着奇妙的吸引力。”主要写了哪几件事情？这样一来，原来长长的课文，就浓缩在几件事情上，让学生通过读书归纳，把握课文内容，理清了文章的写作思路，为后面的学习作好了铺垫。这是其次板块。第三遍读文时，让学生找出文中哪些详细的描写体现了“舞台对我有着奇妙的吸引力。”？通过圈点勾画，抓关键词、重点句，谈体会，写感受，深化感悟文章的思想内涵。这一问题把学生的思维自然导向第三板块。而且略微拔高了难度，让学生“跳一跳，摘到桃子”，使他们获得探求学问的乐趣。使学生明白：原来文中细致入微地描写：如作者随母亲演出时，挤在厚厚的幕布后面，憋闷得满头是汗等词语都充分体现出她对舞台的酷爱和对评剧的深厚爱好，以及母亲对艺术孜孜不倦的追求的感染后的执着追求。再就是结合她六岁时的拜师学艺的刻苦练习，感悟她对艺术的坚决信念，以及她踏实做人的品行。这样由课文表面内容到内涵思想上的渐渐深化理解。接着，让学生结合课文内容和自己学习后想象：我在_____舞台上，我在舞台上渐渐长大，舞台如________，____________。拓宽学生思维，进行说话、表达、想象训练，使课上得实在，落实学生实力，达到语文素养的提升。最终以学生谈学习后的启发、收获，