2022《我的舞台》教学反思_5.docx

2022《我的舞台》教学反思《我的舞台》教学反思作为一位刚到岗的老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我为大家收集的《我的舞台》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《我的舞台》教学反思1《我的舞台》是一篇回忆录。文章以“我”的口吻，娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，读后令人倍感亲切，深受启发。本课语言风趣而又充溢童稚，描写细致而又生动，要体现的是艰辛，而笔下却到处流露着乐观。教学《我的舞台》这一课时，在设计上就是采纳围绕一个问题“舞台在哪里”来通过反复的朗读去读懂文章，体验情感。在每次读时，赐予详细的要求，渐渐浓缩，让条理渐渐清楚，中心渐渐明确出来。如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文围绕那句话写的？明确作者的写作目的，即找出表达中心的句子。同时找出前后呼应的句子，感受文章的结构，特别清楚。其次遍快速自由读时，找寻课文写了舞台都在哪里？通过沟通，理清课文条理，提高概括内容的实力。第三遍默读时，深化感悟思想含义，找出课文中最吸引你的句子，感悟作者的内心世界。如学生抓住她随母亲演出时，挤在厚厚的幕布后面，憋闷得满头是汗等词语体会出她对舞台的酷爱和对评剧的深厚爱好，以及母亲对艺术孜孜不倦的追求的感染后的执着追求。()在此适当点拨孩子联系前文感受首先母亲就特别酷爱评剧艺术。再就是结合她六岁时的拜师学艺的刻苦练习，特殊是动作的细致描写，奶奶的侧面描写，感悟她对艺术的坚决信念，以及她踏实做人的品行。这样一个问题的牵引，通过朗读和体验由课文表面内容到内涵思想上的渐渐深化理解，使课上得实在。明天不封阳台教学反思大河之舞教学反思《我的舞台》教学反思2《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，观赏各种艺术形式的没，培育酷爱艺术的情操，还要学习作者绽开联想和想象进行表达的方法。它以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着奇妙的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，志气和毅力让人走向胜利的道理，同时含蓄地阐述了醇厚做人，仔细演戏的道理。文章的语言风趣，描写生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处流露着作者的乐观心情。我执教的《我的舞台》这一课，由于它是一篇阅读课文，所以我在教学设计上主要就是采纳多读，多悟，在读中感悟的教学方法。在第一次读课文的时候。我设计让学生先扫读一遍课文，再画出课文围绕那句话写的？明确作者的写作目的，找出文章要表达的中心句子。在其次遍读课文之，我设计让学生快速自由读时。即弄清课文写了什么事？让学生整体把握课文的主要内容。在第三遍读课文时，我采纳边读边思索时，先理清课文条理，再弄清课文所表达的详细内容进行填表。时间、舞台在哪儿、在干什么。在读第四遍课文时，我采纳默读的方式，让学生在读课文时深化感悟思想含义，找出课文中最能表现作者学艺吃苦耐劳的、艰辛的句子。让学生抓关键、重点句学习、体会、感悟文章的中心。如学生抓住她随母亲演出时，挤在厚厚的幕布后面，憋闷得满头是汗等词语体会出她对舞台的酷爱和对评剧的深厚爱好，以及母亲对艺术孜孜不倦的追求的感染后的执着追求。再就是结合她六岁时的拜师学艺的刻苦练习，感悟她对艺术的坚决信念，以及她踏实做人的品行。这样由课文表面内容到内涵思想上的渐渐深化理解。结合课文内容和自己学习后想象，我在舞台上渐渐长大。再进一步拓宽学生的思维，进行说话、表达、想象训练，使课上得实在，落实学生实力，达到语文素养的提升。最终以学生谈学习后的收获，升华情感，相识到“台上一分钟，台下十年功”，在生活中没有平坦的大道，要想胜利就肯定得付出艰辛的劳动，没有苦中苦哪有甜中甜啊。《我的舞台》教学反思3课文以“我”的成长为线索，围绕“舞台对我有着奇妙的吸引力”，通过在娘胎我就“登台唱戏”；刚会走路就在小床上仿照母亲“演戏”；六岁时拜师学艺以及几年后在大师面前仔细演戏等一个个好玩而充溢童稚的小故事，反映了在艺术和生活的舞台上，志气和力气让人走向胜利的道理，同时，作者还含蓄地阐述了醇厚做人、仔细演戏的道理。学习这篇课文的意图，是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的志气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。在教学本文时，课前我就让学生收集了新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做打算。教学时我着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的奇妙魅力。在设计上采纳多读，让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文。。在每次读时，给于详细的要求，渐渐浓缩，让条理渐渐清楚，中心渐