2022《我的长生果》教学反思_10.docx

2022《我的长生果》教学反思《我的长生果》教学反思身为一位到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学实力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那要怎么写好教学反思呢？下面是我收集整理的《我的长生果》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《我的长生果》教学反思1《我的“长生果”》这篇略读课文是闻名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自我生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者在醉心的阅读中，由整个吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅仅扩展想像力，熬炼记忆力，增加了理解力，更重要的是提高了写作本领。作者在读写的实践中，渐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好;作文，要写真情实感;作文练习，起先离不开借鉴和仿照，可是真正打动人心的东西，应当是自我呕心沥血的创建。重点回忆了两次作文的构思与写作的经验。在教授本文时，应当让学生自读自悟，以文为本，读中思索，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，不用去说明词语，要让学生联系上下文自我去理解。所以，我先让学生自读自悟，从文中读出想象来，引导学生结合重点段体会作者情感，对阅读的酷爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。对于文中出现的词语和含义深刻的句子，我让学生联系上下文自我理解，注意引导学生结合重点段体会对“书”的情感。此刻谈谈自我在教授时的方法，以及在教授时出现的不足。教授亮点：教授起先，我让学生带着问题边朗读边思索，想想作者写了童年读书、作文的哪几件事从中悟出了什么道理学生能围绕阅读提示的问题，并依据要求自主学习，自读自悟。我也充分给足学生学习的时间，让学生在默读、阅读的过程中快速把握文章主线，在细读深思中了解作者的感悟，在个人理解的基础上写出特性化的感悟和体会。让学生小组沟通读后感受，并在不理解的句段中做批注，加强理解。把感受较深的部分多读几遍，并和同学沟通体会。学生基本并能归纳出作者在这些事情中悟出了些什么道理(1)作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不一样的“鲜味”才好。(2)作文，要写真情实感;作文练习，起先离不开借鉴和仿照，可是真正打动人心的东西，应当是自我呕心沥血的创建。最终引导学生朗读课文中自我感受较深的部分，并简洁谈谈自我的体会。那里不仅仅要让学生说说自我感受较深的部分，还要引导学生在文中找出作者描述自我读书的句子，体会她是怎样读书的，并谈谈自我的体会。以此加深对课文资料的理解。最终引导学生学习作者是怎样学习和借鉴读写方法的。不足：1、学生在小组沟通时流于形式，每小组仅有2-3个学生大胆沟通，其他成员只在于理解学问，懒于思索;2、学生基本能精确完成阅读提示中的问题，但沟通表达时语言的组织本领欠佳。3、对于作者写法的探讨不够深化：作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗以及写作文方面有何阅历可供我们借鉴的作者写作文的阅历对你写作文有什么帮忙经过本节课的学习，我发此刻之后的习作练习中，学生能学以致用，习作时能够把握住写出自我的真情实感，能写真实的事情，而不像以前那样自我去编故事，同时我相识到一篇好的课文，一节好的课对学生来说很重要，每一位老师必需仔细上好每一节课。《我的长生果》教学反思21、相识12个生字。2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。一课时。一、质疑导入齐读课题，“长生果”的特点是什么?什么是我的“长生果”呢?请你从书中找寻答案。二、自学课文要求：1、自学生字新词，同桌相互考读：反馈：老师抽查自学状况。2、知内容：试着给课文分段，说说分段的理由。(主要写了童年读书、作文两大方面的经验)3、找出描写两次作文经验的段落读一读，联系上下文，为什么她的作文被表扬?而且一次比一次进步的缘由?反馈：从文中找到相关的句子谈自己的理解。(爱读书──广读书──读好书──善读书──爱思索──勤总结)4、同桌接读课文，重点抓住其次自然段体会“长生果”的寓意：反馈：阅读跟他带来无穷乐趣的同时提高了写作的实力，当这些乐趣和收获镶嵌进了少年时代，生活便像蝴蝶飞过花丛，像……像一枚让你的生活恒久年轻的“长生果”。(体会比方的表达方法)三、总结自己的学习收获结合自己的作文状况，你认为读书和作文有什么关系。《我的长生果》教学反思3《我的长生果》是一篇拓展阅读课文，应当让学生自读自悟，以文为本，读中思索，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，词语不用我去说明，要让学生联系上下文自己去理解。因此，我先