2022《我选我》说课稿_2.docx

2022《我选我》说课稿《我选我》说课稿作为一名教学工作者，就不得不须要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我为大家收集的《我选我》说课稿，希望能够帮助到大家。《我选我》说课稿1各位老师大家好，我今日说课的题目是《我选我》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明：一、说教材《我选我》是青岛版二年级上册其次单元第六课，本单元的整体设计是围围着学生生活编排的，评比班干部是我们学校生活中不行缺少的一个项目，其实就低年级的学生来说选自己的现象是特别正常的，这篇课文主要写了王宁小挚友自己选自己当劳动委员，说明白一个人要自信，要敢于表现自己。“我选我”，这是多么简洁的三个字。但是，说出这句话，是须要志气的，特殊是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。就本节课的识字教学，看似简洁，但对于全班中下游学生来说有肯定的难度。怎样能让学生在嬉戏中认字，学字，怎样能让学生将这些自学的又快又牢这是本次说课的重点。就本节课的识字教学来看，主要有这几个字比较的难认，难写，“委、员、补、室、悄、愣、切、掌”结合本课的特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、相识12个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、、对自己有信念，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为人民服务。这一课时的重点是驾驭生字词，理解课文所表达的思想感情。为了体现这节课的教学目标和重点，这节课我创设了同样的教学情景，来增加教学效果。二、说教法和学法教无定法，学无止境，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完备统一。一节好的课首先要让学生喜爱，学的欢乐，学的有爱好，一节好的课还必需让学生学有所得，欢乐有收获的一节课才是胜利的课。而识字教学只是语文教学的一部分，它是一片完整课文的局部，识字教学要服务于课文的学习，但就低年级来说，识字、写字教学则是特别重要的，因此如何将识字教学完整和谐的融入一片课文的学习中，就成为教学方法的重难点。基于此，我打算采纳的教法是创设情景，让学生在情境中体验，在情境中理解学习，点拨引导法，讲授法，通过系统的引导，在沟通学习中驾驭生字，理解生字。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，详细的学法结合拼音独立拼读，沟通识记方法，反复朗读，结合课文读等方法，让学生多读，熟读，熟能生巧吗？三、说教学过程本节课公分四部分进行：第一步、情景导入，让学生在沟通谈话的过程中初步相识课文生字；其次步、让学生在读课文的过程中进一步相识生字；第三步，让学生分段朗读，订正学生的读音，指导学生朗读。重点指导学生朗读老师亲切地问，体会亲切的含义，指导学生朗读王宁的话，重点指导读出自信坚决的语气，进一步让学生明确一名合格的劳动委员和一位合格的小学生必需具备的素养：关切集体。第四部进一步朗读课文，巩固生字。因为这篇课文的情境完全符合学生的实际生活，因此，我首先创设情境，也为我们班补选一名劳动委员，在沟通与谈话中老师逐个板书课文中出现的生字，劳动委员、补选，谁呢，教室，静静静，突然，愣住”，帮助学生认读生字，沟通识记的方法，初步驾驭读音，初步在情境中理解感受词意。接下来，话锋一转，在遥远的北京育英的小学二年级二班也正在开办会，补选劳动委员，让学生带着刚刚相识的字再次走进课文，通过读课文进一步学习生字的，驾驭生字，理解生字。然后让学生分段读课文，老师结合朗读指导，让学生感受课文中气氛，理解王宁我选我的坚决与志气，更看到王宁的那一理智——酷爱劳动，关切集体。培育教化学生服务于人的意识。在朗读的过程中接着学习生字“转学，亲切，集体，掌声”。在朗读指导中感受亲切一词的含义，读出温柔温柔的语气。结合实际理解关切集体的做法让学生及明白做一名合格劳动委员的标准，更明白一名合格的小学生也必需有关切集体的意识和做法，使学生既认了字又懂了字义。最终，既是学习又是补充，同时还是检查，再结合黑板板书的生字，再读，找小老师读，同桌检查等多方位驾驭生字。课文学完，书写生字是重点，学生都相识了生字，如何将他们写得对写得美丽也是一个特别重要的教学环节，我结合在黑板上板演的教学方法重点指导“室校班”，其他字让学生通过细致视察，在田字格中临写，培育学生独立学习的实力。老师巡回指导的方法学生独立书写。总之，教学方法因人而异，因内容而异。科学有效的教学方法会让学生受益终生，作为一名语文老师探究与追求是永无止境的。《我选我》说课稿2一、说教材《我选我》是人教版小学语文二年级上