2022《我长大了》教案_3.docx

2022《我长大了》教案《我长大了》教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的《我长大了》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《我长大了》教案1活动目标体会亲人对自己的关爱，为自己长大感到兴奋。活动打算1.每人三张相片（诞生、两岁、现在）。2.歌曲《世上只有妈妈好》活动过程一、介绍自己1.请幼儿将自己的照片分别按诞生，两岁，现在，三个年龄段贴在绒面板上。2.谈谈照片上小时候快乐、好玩的事情。3.让幼儿相互看看自己和挚友有什么改变。二、沟通探讨1.视察诞生时候的样子（1）刚诞生时候的你是什么样子的呢？（2）你诞生的时候有多重？你长得像谁？老师：人刚生下来的时只会哭，不会说话，也不会走路，每个人体重是不一样的。2.视察两岁的时候自己有哪些改变（1）提问：两岁的时候和诞生相比有什么不同？（2）老师：在亲人的照看、抚养下，我长大了长高了，会说话会走路，会自己吃饭、上厕所等。3.视察现在的自己，并介绍自己的本事。老师：现在和小时候比本事已经很大了，说说自己的本事。三、感谢父母恩每位幼儿说一句感谢父母的话，老师用录音录下幼儿的话。《我长大了》教案2。活动目标：1、了解学生自我相识的程度，引导学生学会主动评价自我的方法。2、帮助学生了解自己的特长和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。活动重点：帮助学生确定自己主动的方面，引导学生充分发挥自身的特长。活动难点：提高自我理解、自我评价的水平，增加学生前进的信念。活动打算：1、了解学生自信的程度及学生的特长。2、了解学生与学生之间的相处状况及看待同学优缺点的看法。活动过程：一、小品导入：1、老师导语：小挚友们，我们在生活中确定要去做许多事情，有的做胜利了，这时候，别人就会表扬我们，我们心里确定很兴奋。但也有许多时候，我们会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢?2、小组里谈谈自己的心情。3、老师过渡语：有两位小挚友，一个叫“我能行”，还有一个叫“我不行”，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的胜利与失败的。4、小品表演：《我能行和我不行》5、小组探讨沟通：小挚友，这两个小挚友，你遇到过吗?你觉得自己有些像谁呢?二、找一找，说一说1、老师过渡语：其实，我们每个人都能做许多事情，只是有时候，可能你认为有些事情太小，不值一提。请仔细想想你会做的事情，你会发觉，其实你是一个很能干的人呢!2、和同桌说说你会做这些事吗?(1)我会洗红领巾，也会洗手帕、袜子。(2)我会补书，也会包书皮。(3)我会弹琴、画画、打电脑等等。(4)我会整理房间。(5)我会自己叠被子。3、老师引导：你还有哪些能干的本事，和大家说说，或者表演一下，好吗?4、请学生现场表演自己的特长。三、小品：小明真的是“我不行”吗?1、老师过渡语：在生活中，有些人像“我能行”一样能看到自己的优点，有些人就像“我不行”，他看不到自己的优点，认为自己一无所取，请看小品《小明真的是“我不行”吗?》2、小品表演。3、探讨：(1)小明真没用吗?(2)小明做什么事情最棒?4、老师引导：在我们班中，有些人大胆地夸了自己，真棒!可有些同学像小明一样，看不到自己的优点，请同学们帮他们来找一找优点好吗?5、请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸。四、活动：自信奖状1、在我们的生活、学习中，有许多同学会遇到很多不尽人意的事情。因此，我们不快乐，心情沉重。那么，我们该怎么样帮自己呢?2、探讨：遇到下面这些状况，你会怎么做?(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也脏了，你会试着去??(2)上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了，你会试着去??(3)你的眼睛天生近视，因此，不得不戴眼镜，可人家总叫你外号，你会试着去??3、沟通：你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，给自己发一张奖状。4、小组里共享各自的自信奖状带来的欢乐。五、小结《我长大了》教案3教材分析（一）本课内容结构分析活动内容分为3个部分：第一部分“我是一个好学生”由3幅图构成，呈现了学生在学校里的进步。第一幅图是学生人队时激烈人心的场面，对于一、二年级的学生来说，加入少先队、胸前佩戴艳丽的红领巾是他们最美妙的愿望，也是长大的一个重要标记。当孩子们胸前佩戴着艳丽的红领巾时，他们的感觉是无尚光荣和骄傲的；其次幅图呈现的是学生独自仔细学习的场面，使学生相识到能够独立学习也是长大的表现；第三幅图介绍的是学生向班里的图书角捐书的情景，引导学生不仅要爱学习，还要关切班集体。其次部分“我是一个好孩子”体现的是学生在学校以外“长大了