2022《扁鹊见蔡桓公》教案.docx

2022《扁鹊见蔡桓公》教案《扁鹊见蔡桓公》教案作为一无名无私奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。来参考自己须要的教案吧！以下是我为大家收集的《扁鹊见蔡桓公》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《扁鹊见蔡桓公》教案1[教学目标]：1．驾驭文言文中一些常用实词的词义。2．了解本文叙事层次分明的特点，体会人物的显明特性。3．理解这个故事的寓意。[重点难点]：教学重点：通过对一系列数字的含义的探讨，加深对文章的理解。教学难点：理解文章的寓意以及在日常生活中的指导作用。[教学过程]：一．导入新课：成语“起死回生”——扁鹊（秦越人）——《扁鹊见蔡桓公》二．复习巩固：说明下列加点字的意义间疾益故索还火齐汤熨三．朗读课文：读前可提示学生，一要留意句中停顿，二要留意人物说话的语气。四．提出“突破口”，组织学生分组探讨：“35，5，4，3，2，1”这几个数字在文中分别表示什么？五．解决“突破口”：35——蔡桓公由病到死经验35天（故事持续的天数）5——故事发生的5个场景4——蔡桓公病情加重的4个过程3——扁鹊提出的3种治疗方法2——故事中有2个主要人物1——意料之中的1种结局六．延长“突破口”：这是一个悲剧故事，依据扁鹊的性格特征，发挥想象，为逃秦后的扁鹊续一个圆满的大结局。七．小结：与《史记·扁鹊仓公列传》作比，作者韩非的目的是什么？（留意：这只是一个虚构的寓言故事。）我们能从中受到什么启发？这对于指导我们中学生的学习生活有什么作用？八．布置作业：依据课文给你的启发写一篇读后感，题目自拟。《扁鹊见蔡桓公》教案2[教学目标]：1．驾驭文言文中一些常用实词的词义。2．了解本文叙事层次分明的特点，体会人物的显明特性。3．理解这个故事的寓意。[重点难点]：教学重点：通过对一系列数字的含义的探讨，加深对文章的理解。教学难点：理解文章的寓意以及在日常生活中的指导作用。[教学过程]：一．导入新课：成语“起死回生”——扁鹊（秦越人）——《扁鹊见蔡桓公》二．复习巩固：说明下列加点字的意义间疾益故索还火齐汤熨三．朗读课文：读前可提示学生，一要留意句中停顿，二要留意人物说话的语气。四．提出“突破口”，组织学生分组探讨：“35，5，4，3，2，1”这几个数字在文中分别表示什么？五．解决“突破口”：35——蔡桓公由病到死经验35天（故事持续的天数）5——故事发生的5个场景4——蔡桓公病情加重的4个过程3——扁鹊提出的3种治疗方法2——故事中有2个主要人物1——意料之中的1种结局六．延长“突破口”：这是一个悲剧故事，依据扁鹊的性格特征，发挥想象，为逃秦后的扁鹊续一个圆满的大结局。七．小结：与《史记·扁鹊仓公列传》作比，作者韩非的目的是什么？（留意：这只是一个虚构的寓言故事。）我们能从中受到什么启发？这对于指导我们中学生的学习生活有什么作用？八．布置作业：依据课文给你的启发写一篇读后感，题目自拟。《扁鹊见蔡桓公》教案3教学目标学问与实力1、了解故事写作背景，理解并驾驭课文的实词注释。2、熟识课文内容，训练口头表达实力。3、加强文言文基础学问的训练，以正确理解文意、句意为要点。过程与方法1、导入新课，了解作者。2、熟读课文，驾驭关键词语及主要内容。看法与情感相识讳疾忌医的严峻危害，理解防微杜渐、听信忠言的重要意义。重点1、积累文言文重要的实词、虚词。2、理解课文深刻的寓意。难点相识讳疾忌医的严峻危害，理解防微杜渐的重要意义。教学手段方法师生互动教学过程老师活动学生活动说明或设计意图导入新课提问：什么叫“讳疾忌医”“讳”：有顾忌不敢说或不愿说“忌”：嫉妒，揣测“讳疾忌医”：怕人知道有病而不愿医治，比方掩饰缺点，不愿改正。激发学生的学习爱好。试译课文老师作巡察，留意了解学生出现的问题，使后面的教学更有针对性。两个学生一组，由一位学生依据书上注释和自己的理解，串译课文大意；另一位学生订正或补充。二人遇到不会说明或看法不一样的语句，将它们画下来，留待一会儿解决。在前面诵读的基础上，大部分学生对课文语句的意思能够做到大体了解。两人相互探讨、探讨，创建了较精确了解课文内容的条件。提倡借助注释来疏通文意，这也是在培育学生一种良好的学习方法和学习习惯。人物形象分析老师归纳小结：扁鹊：医术高超，为人机警。桓侯：固执、高傲、自以为是。思索探讨：1、从文中找出描写扁鹊和蔡桓公的相关语句。2、分析扁鹊和蔡桓公的性格特征。把握人物形象，为理解本文寓意作铺垫。小结归纳寓意：对待疾病或对待思想上、工作上的问题要防微杜渐，而不能盲目自信，更不能讳疾忌医。思索探讨：桓侯的死，给我们留下什么教训？从这个故事中你中受