2022《手指》教学反思_2.docx

2022《手指》教学反思《手指》教学反思身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的《手指》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《手指》教学反思1现况实录：朱雨轩是幼儿园小出名气的“人物”，身材高高的，眼睛大大的，特殊帅气，可最近却发觉他有个咬手指甲的习惯，每次都在老师的提示下才肯罢休，可不一会又会重复。若长期下去不仅会影响幼儿的身体发育，还会使身体健康受到影响，所以从小培育幼儿良好的习惯特别重要。户外活动后，幼儿来到活动室刚坐下，就发觉雨轩的嘴不停的在动，细致一看，他的右手大拇指放入了嘴边，用尖尖的牙齿在不停的咬着，歪着头，眼睛还聚精会神的盯着一个位置，特殊投入，在提示下，才恋恋不舍的拿出来。视察分析：幼儿正是长身体的时候，常常不自觉的把手指甲放在嘴里，久而久之就形成了不良习惯，小手皮肤还很娇嫩，面部骨骼尚未发育健全，时间长了，简单影响面部下颌骨发育，牙齿变形。再说了咬手指甲是不卫生、不健康的，这样简单把大量的脏东西带入口内，可能引起消化系统疾病及其他传染病。教学反思及应对措施：1、面对孩子的不良习惯，一味的提示是起不到好的效果的。于是，在一日生活中，我利用一切机会，让幼儿了解小手的重要性，如：说说自己的小手能做什么?“拿积木、绘画、擦桌子……”通过活动，让幼儿了解了长期咬手指甲会出现手指蜕皮、肿胀、感染、变形、肿胀、难受等，那样小手就不能做事情了;我们为什么吃饭、吃点以前要洗手呢?幼儿的回答很干脆：“因为手很脏。”假如把手指甲放在嘴里呢?通过这些，幼儿明白了细菌会随着手指进入到肚子里，会腹泻、感染寄生虫等，是不卫生、不健康的。2、大班的幼儿已经很爱“臭美”，我利用“如何爱护牙齿”的图画,让幼儿通过视察了解到：小挚友为什么长得美丽，因为他把牙齿爱护的很好，不仅白，而且整齐，假如长期把手指甲放在嘴里咬的话，就会影响面部下颌骨的发育，牙齿就会变形，就会特别难看的。3、另外，还和家进步行了沟通，我告知家长，现在持续时间不长，只要我们共同努力，肯定会收到好的效果。当发觉幼儿有这样的行为时，千万不要大声呵斥、打骂孩子，更不能讪笑、恐吓孩子，孩子有进步时，要刚好给以表扬;家长肯定要有耐性和信念，千万不行体罚，不行大声训斥，不要粗暴地强行将孩子的手指从嘴里拉出，这样可能会在潜意识中加重孩子咬指甲的习惯。要培育孩子良好的卫生习惯，如常修剪指甲，可通过讲道理告知他们咬指甲的危害。经过一段时间的视察，发觉雨轩的咬手指甲行为得到了很好的限制，为此他们的家长很是感谢，我们更是无比欣慰，诚心希望每个孩子能够健康欢乐的成长!《手指》教学反思2美术的绘画形式有许多种，美术可以让人发挥想象和创建实力。幼儿对于绘画来说，须要的是贴近生活，幼儿都喜爱涂涂画画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们激励，不要去打击幼儿对涂涂画画的爱好，让幼儿尽情地绘画，这才能让幼儿表达出内心的情感。手指引画是一种幼儿的绘画形式，这种用手指绘画会让幼儿产生深厚的爱好。本节活动我选用的对象是毛毛虫，毛毛虫身体结构简洁，宜幼儿进行刚接触点画所选用材料，让幼儿感受用不同的手指引画，能体现诞生动的毛毛虫。在幼儿作画时，幼儿经常在点的时候，会把毛毛虫的身体分开点，呈现出断断续续，没有连接在一起，这有待于老师在讲解中更加深化的引导。这节活动课可以从毛毛虫为主题，给以把毛毛虫点在画好的石头或树叶上，在幼儿点毛毛虫时，肯定要留意幼儿，不要让幼儿再把毛毛虫的身体点分开。《手指》教学反思3反思整个教学过程，我自己认为胜利之处主要体现在下面几个方面：揭示课题后，首先，让学生在通读全文的基础上，初步感知课文，找出概括文章内容的句子，在理解大意的同时也了解了本文“总分总”的结构形式。然后再让学生默读课文，找出详细写五个手指的姿态和性格的段落，抓住文章的第一自然段和最终一自然段进行整体理解，接着理清文章的思路，给文章分段。在学习过程中，通过让学生自主、合作、探讨等形式，体会五根手指的特点，让学生说出五根手指的特点是从哪些句子体会出来的。在理解五个手指的姿态和性格特点后，引导学生体会作者的语言幽默风趣，体会其写作特点。最终再领悟作者的写作意图“手指的全体，同人的全体一样，五根手指假如能团结一样，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了。”明白“团结就是力气”的道理。拓展环节，通过小练笔的形式让学生学以致用，写自己的某一器官，可仿照本文的写作方式。但教学恒久是有缺憾的，在本课时的教学中，我认为还有不足的地方。存在的不足主要存在于：