2022《手指》教案_1.docx

2022《手指》教案《手指》教案作为一位不辞辛苦的人民老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的《手指》教案，欢迎大家共享。《手指》教案1一、活动目标1.理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。2.发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指嬉戏的欢乐。活动重难点：理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。二、活动打算自制课件。三、活动过程①以手指变魔术导入，激发幼儿爱好。师：（老师握紧拳头）：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。（老师带幼儿一起做手指嬉戏）师：有几个手指呀？一起数一数，12345。师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们想不想看看？（分析：组织幼儿做一做，说一说，数一数，有效激发了幼儿观看手指头变魔术的爱好。）②结合多媒体课件，分段学习儿歌师：魔术表演起先，妈妈的手指伸出来，（老师伸出一个手指）想一想一个手指头可以变什么？（引导幼儿拓展思维想象）师：会变出什么呢？一起看看）师：一个手指头变成什么了呀？我们也来学念咒语变魔术，五个手指全躺下，妈妈伸出来:（引导幼儿边做动作边念儿歌）师：二个手指头又可以变成什么？师：看看究竟会变出什么？（引导幼儿边做动作边念儿歌）师：三根手指头又可以变成什么？（引导幼儿拓展思维想象，学说语句三根手指头变成XX）（引导幼儿边做动作边念儿歌）（分析：其次环节分段学习儿歌，是本次活动的重点，我以“幼儿的自主学习”为中心，结合多媒体课件，先引导幼儿拓展思维想象，再让幼儿视察动画说一说手指变成什么，并动手学一学，念一念，让幼儿在轻松、活泼的氛围中轻松驾驭这则手指嬉戏。）师：四根手指头又会变成什么呢？（引导幼儿拓展思维想象）师：看看究竟会变出什么？师：四个手指头变成什么了呀？看它身上有许多颜色，四个手指头变成花蝴蝶，咒语怎么念？（引导幼儿仿编）师：咒语对不对，一起听一听。（引导幼儿边做动作边念儿歌）小结前四段师：那五个手指头会变成什么呢？师：看看究竟会变出什么？（引导幼儿仿编）（引导幼儿边做动作边念儿歌）（分析：经过前三句的练习下，幼儿对句型积累了肯定的阅历，所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。这样先让孩子自己探究动作，有助于幼儿理解和感受手指嬉戏内容，激发孩子的求知欲望，充分发挥孩子学习的主动性。）③完整观赏学习儿歌《手指儿歌》师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》……（带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍）（分析：此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。）④延长：1个手指头还可以变成什么？2个手指头还可以变成什么？你们也可以把它们遍成儿歌。（分析：最终引导幼儿创编手指儿歌及动作，不仅能激发孩子的活动爱好，还能让孩子们牢牢记住自己的发觉，丰富他们的生活阅历。）四、案例反思儿歌是幼儿园活动中不行缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律洪亮而被幼儿接受。《手指儿歌》这首儿歌充分让幼儿体验了手指头变魔术的趣味性，并有效提高幼儿的视察、想象、表述、表现实力。小班幼儿意志较薄弱，假如活动过程不能激发他们的爱好，很难劝服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，活动一起先，我就以手指头变魔术的方式导入，带领幼儿做一做，说一说，数一数，激发幼儿观看手指头变魔术的爱好。其次环节，结合多媒体课件，分段学习儿歌，体验手变魔术的乐趣。这一环节中，老师借助现代多媒体手段，引导幼儿猜猜、说说，使幼儿对老师变出的小动物新颖不已。为了引导幼儿主动主动的学习，我引导他们自己动手边做动作，边学习儿歌，使原来外在的学习任务，变成内在的学习动机。这样，孩子们体验到了共同嬉戏的欢乐。第三环节完整观赏学习儿歌《手指儿歌》，让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。最终环节，仿编部分，我让幼儿在已有阅历的基础上自己探究手还可以变出什么。在探究的过程中，让孩子们通过自己动手来发觉问题，不仅能激发孩子的爱好，还能让孩子们牢牢记住自己的发觉，丰富了他们的生活阅历；同时也使他们获得更干脆的表演阅历，满意孩子的表现欲望。《手指》教案2活动目标：引导幼儿了解手指的用处活动打算：关于手指的图片豆子活动过程：一：起先部分：让幼儿视察老师身体的哪个部位在动，引出主题二：基本部分1、师：老师身体的什么部位在动?幼儿：肩膀在动，胳膊在动，膝盖在动，脚在动，腰在动，手指在动......2、老师伸出一根大拇指——很棒老师伸出两根手指——耶老师伸出三根手指——OK老师伸出四根手指—