2022《打字机》大班教案_1.docx

2022《打字机》大班教案《打字机》大班教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我为大家整理的《打字机》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《打字机》大班教案1目标：1、感受乐曲欢愉快泼的心情、诙谐好玩的风格和ABA结构，体验打字员工作的劳碌、技术的娴熟、看法的仔细和心情的愉悦。2、学做打字员，用相应的动作随乐曲合拍表现A段“哒哒哒”时从左到右快速打字，“叮”时按铃提示换行、“嚓”时的换行和B段一上一下检查文字。打算：课件、图谱过程：一、出示PPT，介绍打字机。二、完整感知观赏1、完整观赏并观看视频，交响曲《打字机》。提问：打字员打字的速度怎样?说明白什么?(技术娴熟)他们的心情怎样?(快乐、焦急、惊慌)2、幼儿完整观赏乐曲，听一听打字机工作时有什么特殊的声音。(老师作小幅度的动作)提问：有什么特殊的声音吗?(叮)“叮”表示什么意思?(一行字打完了)“哒哒哒”表示键盘打字的声音。三、分段观赏(一)A段1、听A段，“叮”有几次?(4次)2、用按铃的动作表示“叮”(老师做前2次，后几次幼儿做)3、你发觉什么问题吗?(幼儿依据实际回答，如按快了，跟不上节奏等)那怎么办?4、出示图谱，数一数第一行打了几次，特殊的一行(最终一行)是怎样的?“叮”后面还有什么?(嚓)是否每一行都有这个?(最终一行不用换行了)学动作5、老师哼唱，师生徒手练习6、跟着音乐找“叮”“嚓”声，先练最终一行，再完整。(二)B段1、带问题听音乐。问：和第一段一样吗?旋律上有什么特殊?(上行、下行)2、出示图谱，听音乐。3、分析图谱问：像什么?(走楼梯)猜猜打字员在干什么?(检查打字，仔细)4、老师表演一遍。5、师幼共表演(三)A’段想一想，在哪儿出现过?四、完整练习1、师生同表演一遍2、小椅子当打字机，全体幼儿表演。五、嬉戏：开打字公司1、介绍玩法，四名幼儿上去当“字”，其余幼儿当打字员，“字”要随着音乐乐句从排头移到排尾。2、幼儿嬉戏。课后感想：1、多通道的感官开放，视、听、做、说结合。2、运用模型策略，注意乐句、节奏、节拍的精确观赏，特殊是对特效音“叮”、“嚓”的精确捕获，提高了幼儿的观赏实力。3、注意幼儿学习品质的培育。如“你们发觉了什么问题?”“该怎么办?”等等，让幼儿自主发觉问题并解决问题。还在目标中渗透“眼睛看字，细致检查”等要求，体现对人格品质的培育。《打字机》大班教案2活动目标1．幼儿感受乐曲欢快的心情、幽默的风格以及ABA结构和特殊的"叮"声出现的规律。2．创编为打字机加油、放松的动作。3．在嬉戏中体验与同伴合作嬉戏的欢乐。4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5．让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。活动打算1．打字机的多媒体课件。2。老师自制图谱。3．幼儿参加制作"手抽纸"包（缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸）若干、旧尼龙袜若干。活动过程1．出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的学问。师：小挚友们看看，老师给你们带来了什么？师：在许多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来观赏一下，好吗？2．观赏音乐课件《打字机》。师：请小挚友细致看，细致听。留意你看到了什么？你听到了什么？（幼儿观赏音乐）师：好看吗？你们听到了什么？（听到打字机哒哒哒的声音）师：还听到了什么？（叮的一声）师：还有没有小挚友听到"叮"的声音？谁知道"叮"的声音是什么意思？原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到其次行打字了。3．老师出示图谱，幼儿完整观赏乐曲。师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现？我们试着把它拍出来好吗？（幼儿跟做拍手动作）4．分A、B段观赏乐曲，学习嬉戏动作，驾驭关键节奏和表现关键心情。（1）老师带领幼儿用打字、拍手的动作驾驭节奏。（2）老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次驾驭节奏。"为了让嬉戏更好玩一点，我们现在把凳子当打字机，打算好了吗？"（玩嬉戏）（3）启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗？（幼儿做按摩动作）5．观赏两位老师合作的示范表演。师：想不想让嬉戏更好玩一点？今日我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧！（协作活动的老师来到现场）师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢？（把"手抽