2022《打字机》大班教案_5.docx

2022《打字机》大班教案《打字机》大班教案作为一位不辞辛苦的人民老师，时常会须要打算好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是我整理的《打字机》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《打字机》大班教案1目标：1、感受乐曲欢愉快泼的心情、诙谐好玩的风格和ABA结构，体验打字员工作的劳碌、技术的娴熟、看法的仔细和心情的愉悦。2、学做打字员，用相应的动作随乐曲合拍表现A段“哒哒哒”时从左到右快速打字，“叮”时按铃提示换行、“嚓”时的换行和B段一上一下检查文字。打算：课件、图谱过程：一、出示PPT，介绍打字机。二、完整感知观赏1.完整观赏并观看视频，交响曲《打字机》。提问：打字员打字的速度怎样?说明白什么?(技术娴熟)他们的心情怎样?(快乐、焦急、惊慌)2.幼儿完整观赏乐曲，听一听打字机工作时有什么特殊的声音。(老师作小幅度的动作)提问：有什么特殊的声音吗?(叮)“叮”表示什么意思?(一行字打完了)“哒哒哒”表示键盘打字的声音。三、分段观赏(一)A段1.听A段，“叮”有几次?(4次)2.用按铃的动作表示“叮”(老师做前2次，后几次幼儿做)3.你发觉什么问题吗?(幼儿依据实际回答，如按快了，跟不上节奏等)那怎么办?4.出示图谱，数一数第一行打了几次，特殊的一行(最终一行)是怎样的?“叮”后面还有什么?(嚓)是否每一行都有这个?(最终一行不用换行了)学动作5.老师哼唱，师生徒手练习6.跟着音乐找“叮”“嚓”声，先练最终一行，再完整。(二)B段1.带问题听音乐。问：和第一段一样吗?旋律上有什么特殊?(上行、下行)2.出示图谱，听音乐。3.分析图谱问：像什么?(走楼梯)猜猜打字员在干什么?(检查打字，仔细)4.老师表演一遍。5.师幼共表演(三)A’段想一想，在哪儿出现过?四、完整练习1.师生同表演一遍2.小椅子当打字机，全体幼儿表演。五、嬉戏：开打字公司1、介绍玩法，四名幼儿上去当“字”，其余幼儿当打字员，“字”要随着音乐乐句从排头移到排尾。2、幼儿嬉戏。课后感想：1.多通道的感官开放，视、听、做、说结合。2.运用模型策略，注意乐句、节奏、节拍的精确观赏，特殊是对特效音“叮”、“嚓”的精确捕获，提高了幼儿的观赏实力。3.注意幼儿学习品质的培育。如“你们发觉了什么问题?”“该怎么办?”等等，让幼儿自主发觉问题并解决问题。还在目标中渗透“眼睛看字，细致检查”等要求，体现对人格品质的培育。《打字机》大班教案2设计思路本次活动来源于班级开展的主题活动《昨天、今日》，一个孩子带来了旧的打字机，吸引了许多孩子深厚的爱好。老师抓住机会在丰富幼儿关于打字机阅历的基础上，设计了《打字机》律动嬉戏。音乐分析原乐曲比较长，其中的重复改变也比较困难。老师通过合理缩编，改成比较工整单纯的ABA结构。在乐曲的A部分，乐句的结束处会不断有规律地出现仿照打字机换行发出提示的“叮”声，增加乐曲的趣味，引发幼儿的表现热忱。活动目标1．感受乐曲欢快的心情、幽默的风格以及ABA结构和特殊的“叮”声出现的规律。2．创编为打字机按摩放松的动作。3．体验双人合作嬉戏的乐趣。活动打算1．幼儿已经通过相关活动了解了打字机的一些学问。2．打字机图片、图片与音乐相协作的课件(各种打字机的影像资料)、幼儿参加制作“手抽纸”包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。活动过程1．出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的学问。师：小挚友们看看，老师给你们带来了什么?师：在许多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德生，他就用了打字机哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来观赏一下好吗?2．观赏音乐课件《打字机》。师：请小挚友细致看，细致听。留意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿观赏音乐)师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)师：还听到了什么?(叮的一声)师：还有没有小挚友听到“叮”的声音?谁知道“叮”的声音是什么意思?原来打字机发出“叮”的一声表示字已经打好了，打字员就可以把文件纸从打字机上拿下来了。3．完整观赏乐曲。我们再听一次音乐，“叮”的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)4．分A、B段观赏乐曲，学习嬉戏动作，驾驭关键节奏和表现关键心情。(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作驾驭节奏。(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次驾驭节奏。“为了让嬉戏更好玩一点，我们现在把凳子当打字机，打算好了吗?”(玩嬉戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机“按摩”的动作。师：打字机