2022《找好朋友》教案_1.docx

2022《找好朋友》教案《找好挚友》教案作为一名人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的《找好挚友》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《找好挚友》教案1一、活动目标：1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征，发觉相像之处，进行简洁的分类。2、做自己能做的事情，感受独立做事的欢乐和满意。3、培育幼儿初步的创建实力。4、通过调查、视察、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的实力，培育学生的创新意识和实力二、活动打算：1、阅历打算：幼儿已有初步的分类阅历。2、材料打算：供应各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子;红、绿两个玩具筐;乐曲《找挚友》;幼儿用书三、活动重难点：1、活动重点：学会比较，找出物体的相同特征。2、活动难点：发觉环境中物体、图形的相像之处，进行初步而简洁的求同和分类。四、活动过程：1、操作探究，发觉物体相像之处。(1)创设问题情境。利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注："小娃娃要出去玩嬉戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢?"(2)找配对。找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿找寻另一只。(3)找错误。创设有错的问题情境，请幼儿找错，视察辨别手套、袜子的相同和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说："我觉得这两种一样，你们觉得对吗?""你们说说它们哪儿不一样?"引导幼儿边说边指出不一样的地方。2、依据明显特征，进行简洁的求同和分类。(1)袜子、手套送回家。提示幼儿找一找、看一看、分一分。如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标记。(2)嬉戏：找挚友幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的挚友。如："找呀找呀找挚友，找到一个好挚友。我们都是女孩子，你是我的好挚友。"或者："我们都穿着红色的衣服，你是我的好挚友。"3、活动延长：指导幼儿完成幼儿用书。教学反思：这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿始终处于活跃、主动的学习看法，通过嬉戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。《找好挚友》教案2活动目标：1．引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的阅历。2．幼儿学习按要求整理好操作材料。3．感受挚友间友爱互助的欢乐。重点难点：1．了解物体与物体之间的配对关系。2．感受挚友间友爱互助的欢乐。教学过程：一、集体活动请丁丁小挚友上台和老师做嬉戏“你是我的好挚友”小挚友一起念儿歌：“你是我的好挚友，我是你的好挚友。好挚友，好挚友，我们小手拉小手。”老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好挚友。我们还请来了许多的小客人，小挚友想不想知道他们是谁啊？二、基本部分（一）出示图片这些小客人今日遇到了一个问题，他们找不到他们的好挚友了，想请你们帮帮忙，你们情愿吗？我们来看看是什么？老师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小挚友一一指认，简洁说出名称、用途。师问：它们是来干什么的？（找挚友）老师出示大的挂图，上面画很多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是好挚友？让它们手拉手。幼儿上台找好挚友贴在“大手”上。（二）操作活动老师出示操作纸，上面是“小手拉小手”的图案。师：纸上也有很多小客人，它们也要找好挚友。幼儿一一说出名称。（画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶）老师出示篓子，它们的好挚友都在小篓子里，请小挚友帮忙，将它们的好挚友找出来放在它的旁边，让它们手拉手。（三）幼儿操作，老师巡回指导。1.小挚友正能干，这么快就给他们找到好挚友了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好挚友。学说完整话.拖把和水桶是好挚友；脸盆和毛巾是好挚友；桌子和椅子是好挚友……2.小挚友想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好挚友？三、评价表扬找得又对又快的幼儿按要求整理物品，嘉奖表现好的幼儿。四、结束部分这些小客人都找到了自己的好挚友，他们特别感谢小挚友。那么小挚友们有没有自己的好挚友啊，请你找一找，好吗？活动延长：在我们生活中，还有许多这样的好挚友存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好？告知他们，谁和谁是好挚友！《找好挚友》教案3活动目标：1、通过操作、摆布，体验物体的一一对应关系。2、发觉物体、图形的相像之处，进行初步而简洁的求同和分类。3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。活动打算：在娃娃家供应各种不同材