试题-全国-2006_初三化学专题5 复习一 湘教版.rar

用心爱心专心119号编辑1初三化学专题5复习一一.本周教学内容专题5复习（一）二.重点专题5中重要化学知识点三.难点对化学知识的记忆四.教学程序专题5初探溶液奥秘化学复习提要（一）本专题主要研究水、水资源的保护；溶液的组成及物质溶解等有关内容。一.水及水资源的保护（一）水的重要性：生命离不开水。水约占人体总质量的2/3。一个人平均每天要补充2.5L~4L水。（二）各种不同的水：除了自然界的海洋、江河、湖泊、地下水等天然的水外，我们日常生活中接触的水还有：自来水、纯净水、矿泉水、硬水、软水等。1.三种饮用水：江河、湖泊的水因含有很多固体杂质，不能直接饮用，要进行过滤、消毒等方法处理才能饮用。实验室进行过滤的操作概括起来为“一贴二低三靠”。一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；二低：液体的液面要低于滤纸的边缘、滤纸的边缘要低于漏斗口；三靠：倾倒液体的烧杯要紧靠在玻璃棒上、玻璃棒的末端要轻轻靠在三层滤纸一侧、漏斗下端紧靠烧杯内壁。（1）自来水：自来水是由江、河、湖泊或地下水中的天然水经自来水厂的一系列处理最终分流到各家各户的。自来水是符合国家卫生标准的最常用的饮用水。自来水最好煮沸后饮用，原因是自来水在输送过程中可能被污染。（2）纯净水：纯净水是将天然水经过若干道工序处理后得到的不含或含杂质很少的水。长期饮用纯净水对人体健康并没有益处，因为人体失去吸取钙、镁等元素的机会。（3）矿泉水：矿泉水是由天然水进入地下，流经不同地层，溶入多种矿物质而形成的。矿泉水对人体健康有益是因为其中含有丰富的对人体有益的元素。2.硬水和软水：硬水：通常把含有较多的钙离子和镁离子的水称为硬水。硬水的分布：不少地方的河水、湖水、井水、泉水都属于硬水。硬水在生活中容易造成的不便或危害有衣物不易洗净、水壶中易形成水垢、锅炉由于水垢堵塞管道而爆炸等。软水：不含或含有少量钙、镁离子的水称为软水。（三）水的组成：生成水及水分解的实验：实验内容实验现象化学反应方程式在空气中点燃纯净的氢气在火焰的上方罩一干冷的小烧杯，用手触摸烧杯壁发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有水滴生成，手感觉发热。2H2+O2点燃2H2O玻璃管内两个电极表面有大量气泡产生与电源负极连接的玻璃管中气体体积（填“大于”或“小于”或“等于”）大于与电源正极连接的玻璃管中气体体积，前者与后者的体积比约为2：1。2H2O通电2H2↑+O2↑分析归纳：实验一：因为化学反应前后元素的种类不变。而氢气在氧气中燃烧只生成了水一种物质，参加反应的物质中含有元素氢元素、氧元素；生成的物质中含有的元素有氢元素、氧元素；所以水是由氢、氧两种元素组成的。实验二：水通电分解时，只生成了氢气和氧气，根据化学反应前后元素的种类不变，同样可以证明水是由氢元素和氧元素组成的。根据化学反应的微观本质，化学反应前后原子的种类不变、原子的数目不变；在水通电分解的实验中，正、负极得到的气体体积比约为1∶2；已知在相同条件下，相同体积的气体内含有的分子数相同，则正、负极的玻璃管中的气体分子数之比约为1：2；每个氧气分子是由2个氧原子构成的，每个氢气分子是由2个氢原子构成的，则正、负极玻璃管中氧、氢原子的个数比约为1：2，由此得出1个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。（四）保护水资源1.水的污染：造成水被污染主要有四个途径：工业、农业、油船泄漏、生活污水（1）工业废水：产生的重金属离子铅、镉、汞等，其危害是影响水生生物的生长、影响人体健康；排出的大量酸性或碱性液体造成的危害是造成水体有一定的腐蚀性，影响水中生物的生长；化工厂排出的有毒液体造成的危害是水体产生毒性，影响水中动植物的生存。（2）农业的农药大量使用造成的危害是造成水体污染，破坏生态环境。农业的化肥大量使用造成的危害是造成水体的富营养化，藻类大量繁殖；水体缺氧而水质变坏。（3）油船泄漏石油造成的危害是：在海水表面形成了一层油膜，阻止了空气中的氧气溶于海水，影响了海生植物的光合作用和海洋生物的生存。（4）生活污水、含磷洗涤剂的任意排放，造成的危害是造成水体的富营养化，藻类大量繁殖；水体缺氧而水质变坏。2.预防和治理水污染的措施和方法主要有：（1）革新技术和工艺，在工业生产中减少甚至消除水体污染物的产生；（2）推广生态农业，科学使用高效低毒的农药和化肥；（3）生产和推广无磷洗衣粉或洗涤剂；（4）对污水集中处理，达标排放。（五）水的用途（举例）日常饮用；工业原料；农业水利灌溉。二.溶液的组成（一）溶液的组成1.溶液的形成：实验操作观察到的现象得出的结论①将粉笔灰放入盛有水的试管中，振荡、静置试管中液体呈浑浊状静置后沉淀该混合物不稳定②将植物油放入盛有水的试管中，振荡、静置试管中液