教案-山东-2012_山东省郯城三中七年级信息技术《我心中的班级》教案 新人教版.rar

1山东省郯城三中七年级信息技术《我心中的班级》教案新人教版主备人课型新授验收结果：合格/需完善时间年月日分管领导课时1第周第课时总第课时教学目标：·知识目标学会文档的一些高级编辑技巧：拼写与语法检查、自动更正、加入批注与文档修订。·技能目标能够熟练运用编辑技巧校对和批改文章。.情感态度与价值观目标学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实际问题。重点、难点加入批注与文档修订教学过程教师活动学生活动创设情境：课件展示老舍写作及其手稿，引导学生思考：为什么作家纷纷选择了换笔？师：作家不仅可以用电脑进行写作，还可以对录入的文章进行校对和审阅。今天我们就利用电脑修改“我心中的班级”主题班会的发言稿。投影课题：我心中的班级一、拼写和语法检查师：我们的电子文档输入完成后，不可避免会出现这样或那样的错误。我们可以请别人帮助修改，也可以在输入时进行相应的设置来减少这些错误。有一些是比较简单或低级的错误，还有一些是逻辑和语气上的错误。比较简单或低级的错误我们可以利用Word2000的拼写和语法检查功能进行检查。现在请同学们自主探究拼写和语法检查的使用方法，然后检查发言稿有哪些错误。师：巡视指导，检查学生完成情况。师提问：Word2000的拼写和语法检查功能的作用是什么？如何使用拼写和语法检查功能？师：除此之外，还有一种减少输入错误的方法——自动更正。现在请同学们自主探究自动更正的使用方法，然后想一想如何发言稿中使用自动更正功能。师：巡视指导学生提出的疑难问题。请完成范例的同学试一试：将一幅图片设置为自动更正词条。注意：图片属性必须不是浮于文字上方的。师：Word2000的自动更正有什么作用？如何使用自动更正功能？自动更正词条可以是哪些内容？二、自动更正师：比较简单或低级的错误我们可以自己校对，文章当中逻辑和语气上的错误有时就需要别人来帮助我们审阅了。我们可以加入批注在不修改原始文档的情况下对文章进行审阅。师：展示老师批改作文的图片，帮助学生理解什么是批注，然后讲解并演示加入批注的具体方法。（利用网络教学软件广播讲解操作步骤，使学生方便地观察全过程。）师：巡视指导。请完成的同学试一试“一点通”中的方法。三、加入批注师：如果想在原文档中进行修改，就要使用修订功能。请各小组利用知识迁移自学文档修订的方法，然后对发言稿进行修订，看哪一组同学完成的最好。师：归纳补充。四、自由创作：师：修改xx同学的主题班会发言稿或者是自己的一篇小作文。五、作品评价：师：请大家展示自己的作品。指导学生进行小组自评引导学生开展组间互评教师对学生修改过程进行点评六、课堂总结：师：通过这节课的学习你学到了哪些知识？有什么收获？七、布置作业：请阅读课后的“你知道吗？”，试一试Google的在线文字处理服务。答略通过特定的情境，形成基于问题的学习任务，启迪学生思考探究，引导学生联想和想象。进行自主探究学习拼写和语法检查教师通过引导学生进行自主探究学习，培养学生的信息素养。生：汇报交流学习成果。师生归纳：拼写和语法功能可以提醒我们在输入时的错误，并提出修改意见，大大减少了输入的错误率。生：进行自主探究学习。生：完成老师布置的任务。生：回答问题并演示在发言稿中使用自动更正功能。生：演示将图片增加为自动更正词条。师生归纳：自动更正功能可以在输入时自动地更正一些常见的错误，我们可以自己增添自动更正词条。自动更正的词条可以是一段文本，也可以是一个图片、符号或者是一个表格。生：练习在发言稿中插入批注。生：汇报交流学习成果，介绍用审阅工具栏加入批注的方法。生：完成老师布置的任务。师：巡视指导。生：讲解并演示文档修订的方法。生：完成老师布置的任务。部分学生代表上台演示修改过程。师生共同归纳总结，加深巩固本课所学知识点。（课后拓展，提高学生的信息素养。）小结（教学反思）本课主要采用抛锚式教学方法，在导入时创设以真实问题为基础的情境，形成基于问题的学习任务，启迪学生思考探究，引导学生联想和想象，从而展开提出问题、分析问题、解决问题的学习活动。学生学习积极性高，效果很好。板书设计：略