2022《找朋友》中班教案_1.docx

2022《找朋友》中班教案《找挚友》中班教案作为一无名无私奉献的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的《找挚友》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《找挚友》中班教案1教学目标：1、观赏故事，并理解故事内容。2、体会挚友之间相互关爱的情感及共同共享美妙事物的欢乐。3、激励幼儿运用连贯的语言表达己的想法。教学重点：通过观赏故事，引导幼儿理解故事内容。教学难点：让幼儿体会挚友之间的相互关爱及共享美妙事物的欢乐。教学方法：嬉戏教学法、启发式教学。教学打算：课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找挚友》歌曲。教学过程：一、起先部分播放蟋蟀声音和图片，激发幼儿爱好。今日老师给小挚友请来了一位客人，你们猜一猜它是谁？你们知道小蟋蟀要去干什么？二、基本部分1、观赏故事。老师边用图片演示边讲解并描述故事。2、播放课件，引导幼儿理解故事内容。（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？（2）小蟋蟀有几个挚友？（3）它在路上遇到了谁？它要找的挚友是谁？它是怎么问的？蝉在哪里？（4）小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么？（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找挚友？它们在一起做了什么？（6）玉停了，天慢慢黑了，小蟋蟀又去找哪位挚友了？它们一起做了什么？（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？3、再次观赏故事，体验小蟋蟀和挚友相互关爱的情感。小蟋蟀为什么说今日是夏夜里最欢乐的一天？4、玩《找挚友》的嬉戏，激励幼儿相互探讨并用语言表达自己的想法。三、结束部分老师：小挚友在平常的生活和学习中，要讲文明、讲礼貌。小挚友之间要相互关爱、团结友爱。《找挚友》中班教案2活动目标：1、熟识歌曲，能跟音乐边唱边做嬉戏。2、驾驭嬉戏中找挚友的节奏和动作，能在听到猫叫声后快速回“家”。3、遵守嬉戏规则，体验和同伴合作嬉戏的欢乐。活动打算：钢琴一架活动过程：一、复习歌曲：《小黑猪》二、老师边唱边示范嬉戏玩法提问：听到猫叫声后，小挚友要抓紧怎样？你们听到在什么地方要找到挚友？老师和孩子一起练习“来，来，来好挚友”的动作。三、老师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩嬉戏。重点提示找挚友的动作，示意听到猫叫后才能躲藏的规则。四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩嬉戏。提问：刚才做嬉戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行嬉戏。提示老猫要伪装好，不要被别人看出。六、为嬉戏取名字教学反思：《小老鼠找挚友》这是首深受孩子们宠爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那好玩的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤寂，想要去找挚友，来、来、来，好挚友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何呈现“老猫”在最终关头的机智，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一起先，老师就抓住这些细微环节。以嬉戏“谁来了”导入活动，让孩子的主动性很快得到了提升，在此基础上老师奇妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得欢乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中依据因材施教的原则，注意个体差异、注意孩子的相互学习，从歌曲、嬉戏到表演，创建、表现、体验始终贯穿整个活动。《找挚友》中班教案3设计意图：在夏天这个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长改变特殊感爱好。一次，我带孩子们在校内里漫步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，胡星云小挚友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！”其他孩子闻言，也争论起来，你一言，我一语，爱好盎然地争论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我依据孩子的爱好点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找挚友》。活动目标：1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。2、激励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。活动打算：记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。活动过程：1、活动导入，引导视察。今日老师给小挚友们带来了两位小客人，看看是谁呀？（椭圆形宝宝）这两个椭圆形宝宝有什么不一样？（大、小）2、椭圆形宝宝变魔术。·两个宝宝要做嬉戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。·用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可兴奋了，小椭圆兴奋地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也兴奋地变出了一条长尾