2022《找朋友》中班数学活动教案.docx

2022《找朋友》中班数学活动教案《找挚友》中班数学活动教案作为一位不辞辛苦的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。教案应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的《找挚友》中班数学活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《找挚友》中班数学活动教案1一、活动目标：1.感知并学习圆、三角形、正方形(长方形)等几何图形的基本特征。2.能结合生活阅历大胆想象，并尝试用学到的几何图形拼接成一幅画。3.体验嬉戏中的欢乐，激发幼儿对几何图形的探究欲望。二、活动重难点：重点：理解不同几何图形的基本特征，并加以区分。难点：用相识的几何图形作画。三、活动打算：认知阅历：中班幼儿已有的对图形的认知阅历。物质材料：几何图形卡片(配配卡)以及有关图形的实物；几何图形拼接成的拼接画；水彩笔，卡纸，小纸箱。四、活动过程：1.活动导入——情境导入今日啊是个特殊的日子——国庆节。每年十月一号。它可是祖国母亲的生日。老师带来了一个神奇的盒子，我先不告知大家里面装了什么东西。那我们一起来摸摸看它里面有什么？（可以激起幼儿学习探究爱好）2.基本部分（1）出示神奇盒现在我请几位端端正正地坐在自己小椅子上举手的小挚友来前面摸一下这个盒子里面究竟装着什么珍宝？请大家细致地摸摸看。老师提问：小挚友们小手指真灵敏，都摸出来它的形态并且说出来了它们的名字。（三角形、长方形、正方形）那么，在我们生活中，有没有哪位小挚友还知道哪些东西是圆形/正方形/三角形呢？（西瓜、苹果、魔方、窗户、桌子）小挚友都回答得特殊棒，老师依据图形特征，编了几个顺口溜，我说你们听并思索老师说的对不对，好不好？现在，张开自己的小耳朵，起先喽！圆形宝宝：圆滚滚没有角，滚来滚去真能跑。三角形：三条边三个角，象座小山立得牢。正方形：四条边四个角，方方正正本事好。（2）放拼接画，帮助幼儿理解图形请小挚友们来说一说，这些画是由哪些图形组成的？珍宝们，今日老师说了是祖国母亲的生日了，那老师给各位小挚友打算了一张画有几何图形的白纸，请小挚友开动自己的小脑筋，用今日已经学到的图形拼接成一幅作品作为礼物送给自己想要感恩的人，好吗？老师黑板上的拼接画也可以做参考。（老师可以和幼儿一起动手完成感恩节礼物）3.结束部分：请部分有创意作品的小挚友向其他人展示自己的作品，简洁描述自己的制作过程。将做好的拼接画进行最终的装饰，送给自己的最想感恩的人，并且拥抱他们。五、活动延长：回家找找家里的什么东西是长方形/正方形/圆形/三角形的，或者周六日跟着自己爸爸妈妈出去的时候望见的建筑物都有什么形态的，周一来学校时候跟其他的小挚友一块共享沟通。《找挚友》中班数学活动教案2活动目标：1、情感目标：让幼儿喜爱识数，并对身边的数字充溢新奇和探究的欲望。2、认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。3、实力目标：通过点数或心数推断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做挚友活动打算：学问阅历打算：相识数字1、2、3;听懂别人谈话的内容。教具打算：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。活动过程：一、齐唱歌曲《找挚友》并让小挚友说说你的挚友是谁？好挚友之间应当怎样做？二、创设情境，激发幼儿识数爱好。1、老师接听电话，要求小挚友们宁静听一听，是谁给老师打电话来了（"喂，你好！请问你是谁？""什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？""数字宝宝要到我们幼儿园和小挚友玩，怎么玩呀？""让我们班的小挚友帮他们找挚友，可以呀！""那他们什么时候来？""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，""好的，我现在就去迎接他们。"）2、提问小挚友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们老师来？他们要来干什么？那小挚友们敢不敢帮数字娃娃找挚友哇？（激励幼儿）3、迎接数字娃娃的到来。（1）数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍："大家好！我是数字娃娃'1'，很兴奋见到各位，今日我想请中班的小挚友帮我找挚友，因为我是'1'，所以我只和表示'1个'的东东做挚友，记住了哟。"（2）迎接数字娃娃"2"，听录音："小挚友们好，今日我将和你们一起玩嬉戏，大家喜爱吗？你们帮我找挚友好不？凡是表示有'2个'物体都可以和我做挚友，知道了吗？"（3）数字娃娃"3"来了。听录音（不耐烦的语气）"真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小挚友做找挚友的嬉戏，他们那么小，谁会帮我数字3找挚友啊！不该来，真是不该来！"4、激励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到挚友，小挚友们你敢不敢帮数字娃娃找挚友？那你知道数字1要找什么样的挚友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）三、玩数字