2022《找朋友》语言教案.docx

2022《找朋友》语言教案《找挚友》语言教案在教学工作者实际的教学活动中，经常须要打算教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案应当怎么写呢？下面是我收集整理的《找挚友》语言教案，希望对大家有所帮助。《找挚友》语言教案1活动内容：大班语言思维活动：小猪找挚友活动目标：能依据事物的特征进行合理的推理推断。发展幼儿的思维实力及表述实力。活动打算：1、喜爱猜谜2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。活动过程：自编故事：《小猪找挚友》引出课题1、请幼儿揣测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的挚友？为什么？2、老师出示不同颜色的纸，用简洁的画帮助幼儿进行合理的推断。重点：要求幼儿能依据故事所供应的四条线索进行合理的推断揣测。老师说出动物挚友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？幼儿用画写板画出自己的动物好挚友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？要求：幼儿不能说出好挚友的名字，只能说出好挚友三个最明显的特征《找挚友》语言教案2教学目标：1、观赏故事，并理解故事内容。2、体会挚友之间相互关爱的情感及共同共享美妙事物的欢乐。3、激励幼儿运用连贯的语言表达己的想法。教学重点：通过观赏故事，引导幼儿理解故事内容。教学难点：让幼儿体会挚友之间的相互关爱及共享美妙事物的欢乐。教学方法：嬉戏教学法、启发式教学。教学打算：课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找挚友》歌曲。教学过程：一、起先部分播放蟋蟀声音和图片，激发幼儿爱好。今日老师给小挚友请来了一位客人，你们猜一猜它是谁？你们知道小蟋蟀要去干什么？二、基本部分1、观赏故事。老师边用图片演示边讲解并描述故事。2、播放课件，引导幼儿理解故事内容。（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？（2）小蟋蟀有几个挚友？（3）它在路上遇到了谁？它要找的挚友是谁？它是怎么问的？蝉在哪里？（4）小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么？（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找挚友？它们在一起做了什么？（6）玉停了，天慢慢黑了，小蟋蟀又去找哪位挚友了？它们一起做了什么？（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？3、再次观赏故事，体验小蟋蟀和挚友相互关爱的情感。小蟋蟀为什么说今日是夏夜里最欢乐的一天？4、玩《找挚友》的嬉戏，激励幼儿相互探讨并用语言表达自己的想法。三、结束部分老师：小挚友在平常的生活和学习中，要讲文明、讲礼貌。小挚友之间要相互关爱、团结友爱。《找挚友》语言教案3活动目标：1.学习听信号向指定方向跑，跑时动作比较自然、协调。2.在老师的提示下，向前跑时留意看前方，避开和同伴碰撞。3.参与体育嬉戏活动，在嬉戏情境中增进对小动物的爱。活动过程：1.熟识故事《小鲤鱼找挚友》，初步理解可以和小鲤鱼玩的挚友的含义。2.《小鱼游》的音乐。活动打算：1.听音乐做小鱼游的动作，活动身体各部分。2.老师讲解并示范嬉戏的玩法与规则。（1）老师：今日，小鲤鱼要去找挚友。它的挚友是谁呢？为什么小乌龟能做小鲤鱼的挚友？（2）小鲤鱼还有哪些挚友？（3）幼儿自由讲解并描述，老师依据幼儿讲解并描述的内容出示相应的卡片。3.老师指导幼儿学玩嬉戏。《找挚友》语言教案4一、教学目标1、知道故事的主要情节，理解故事的内容。2、感受故事情境，进行大胆讲解并描述，表达想法。3、体验帮助他人的乐趣，情愿与挚友们相处。4、大胆想象，尝试续编故事情节。二、教学重点《纲要》的基本点是以儿童发展为动身点和归宿，所以我将“激励幼儿理解故事内容和有感情的讲解并描述故事内容”，作为本次教学活动的重点。三、教学难点大班幼儿的实力、阅历已有肯定的发展与积累，所以我把“激励幼儿大胆想象，进行故事情节续编”作为本次教学活动的难点。四、教学打算小海龟、星星鱼头饰，海底世界图片一张，一段《找挚友》的音乐。五、教学课时三课时：1.感知理解故事内容2.结合自身大胆讲解并描述3.大胆想象，续编故事情节六、教化理论依据《新纲要》要求，此次教学活动让幼儿成为学习的主体，以自己的语言启发幼儿的创新意识，挖掘综合活动价值，采纳相宜的方法来组织教学。例如，爱好激发法、提问法、言语提示法。放手让幼儿去自由想象，在老师的引导下，去试着说一说，培育幼儿的尝试，自信念及幼儿的创建性。七、教学过程（1）通过谈话，导入课题，激发幼儿阅读爱好“小挚友们，你们有没有愿望啊？”“有一只小海龟也有一个愿望，它的愿望会是什么呢？”激发幼儿主动参加活动，让他们带着浓浓的爱好和怀疑来观赏故事内容，为下面的讲解并描述做铺垫。（2）幼儿倾听故事，感知理解故事内容老师用生动活泼、充溢感情的语言讲解并描述故事内容。老师提问：听完故事，请小挚友们说出故事的名字是什么？小海龟为什么要摘星星鱼头上的星星