2022《找秋天》综合实践主题活动总结.docx

2022《找秋天》综合实践主题活动总结《找秋天》综合实践主题活动总结范文随着秋天的来临，我们一年级预定安排中的《找秋天》综合实践主题活动也正式绽开了。在这次活动中，孩子们起先走出校门，在家长的带领下，带着对大自然的神奇和憧憬，投入到大自然的怀抱中，极力地找寻，尽情地感受，用眼看，用耳听，表现非常活跃；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，用夹带着拼音的文字登记来，用一张张生动活泼的照片拍下来。通过实践体验，收获不少，学生的视察、调查实力得到了培育，同时初步培育了大胆探究和勇于实践的精神；通过活动，学生对秋天有了肯定的相识和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的其次课堂。这次活动，对低年级学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探究，成为一年级综合实践活动的新起点。在生动好玩的活动中激发探求的爱好活动在《漂亮的秋天》图片展示中拉开序幕。一张张漂亮的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊异，“多么漂亮的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿美丽花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的美丽音乐翩翩起舞。孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里忽然响起热情的掌声，伴随着的是啧啧的赞扬声。教室里充满着浓浓的秋色，孩子们沉醉了。这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。这时我提出:今日我们的任务是要从自己的身边起先来找秋天。在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校内，有的说山上，还有的说田野。我又问学生：“在公园里，在校内里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的踪迹？”学生纷纷畅所欲言。我小结，我们可以通过田野里的'稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校内里的花坛、树木、小挚友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的踪迹。学生特别感爱好，新奇心被激发了，调查的欲望被调动起来。我又提问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的踪迹记录下来？”学生发言，可以用画把漂亮的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把好听的鸟叫声录下来；用文章把漂亮的景色写下来；用歌声把漂亮的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。“除了以上说的，我们还可以通过哪些方法来找到秋天？”学生说，还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。这时，学生个个跃跃欲试，急迫地想投入到《找秋天》活动中去。学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的爱好，主动性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这样就为其次阶段的视察活动打下了基础。在亲身实践探究中体验秋天的漂亮这次活动是学生第一次走出校门，走向大自然去实践体验，充溢了新颖和困难，况且我们的综合实践活动还处于探究阶段，对于这次活动能否胜利，我们很是担忧，他们终归只有一年级啊！为了保证这次活动圆满胜利，我趁开家长会的时机，特地要求家长协作学校的工作，利用休息时间，肯定要带着孩子出去，到公园去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，让孩子亲自去体验，去感受，去获得对秋天的一份真实的感性相识。家长们都表示协作。我还要求学生肯定要把自己所找到的秋天用自己喜爱的方式登记来。之后，我通过调查，了解到除了个别几个学生因为父母忙，没有出去，只视察了校内、自己家的院子，绝大多数学生都在家长的陪伴下进行了视察实践，大部分学生视察了青龙山、北安广场、定海公园等，还有的学生还视察了田野，收获很大，学生通过找秋天，感受到了秋天的漂亮，也知道了秋天是一个成熟的季节，对秋天有了一个实实在在的相识，活动基本上达到了预期的效果。在汇报总结体验欢乐和胜利《找秋天》视察活动结束，我就组织了一次汇报总结课。学生把自己的视察收获一一向同学们展示。不少学生把自己看到的秋天景色用稚嫩的笔画了下来，他们纷纷上台，向同学们介绍自己眼里的秋天；也有不少学生用夹带着拼音的文字登记了漂亮的秋天，如竺立群小挚友写道：“秋天，桂花、菊花都开了，很美的色调；秋天的风是那样的芳香；太阳出来了，还是那么的红，那么的亮，但是火辣辣的光焰已被秋风冲凉了；小道上的树叶，从绿变黄、发红，那是秋风涂的色……秋天的景色真美啊！”字里行间，无不流露着对秋天的赞美之情，对大自然的无比酷爱之情；还有小挚友用照片拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公园里的菊花。最好玩的是袁未纬小挚友，自己编了一段舞蹈来表现秋天的美景。虽然