2022《抱抱》小班教案_2.docx

2022《抱抱》小班教案《抱抱》小班教案作为一位无私奉献的人民老师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。来参考自己须要的教案吧！下面是我帮大家整理的《抱抱》小班教案，欢迎大家共享。《抱抱》小班教案1设计意图：小班开学初，有些孩子因为不适应新的环境经常会哭。这时，老师通常会把他们揽在怀里。但我们发觉，有的孩子会乐意让老师抱抱，有的孩子则会拒绝。为了拉近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离，帮助孩子尽快融入集体。我设计了这个活动。结合小班幼儿的年龄和爱好特点，我将他们熟识的“花园宝宝”形象贯穿于整个活动过程，并对其中一段花园宝宝的故事进行了改编，旨在引导幼儿了解人们在难过、喜悦时通常须要抱抱。考虑到小班幼儿无意留意为主的特点。我在设计活动时留意了以下几个方面：1、激发爱好，调动幼儿参加活动的主动性。本活动以动画短片导入，再配以老师的讲解，以期从视觉和听觉两方面调动幼儿参加活动的主动性，帮助幼儿更精确细致地理解故事。2、动静结合，让幼儿在嬉戏中体验抱抱和被抱抱的感觉。小班幼儿语言表达实力较弱，难以精确表达自己内心的感受，为此，本活动有意识地运用行为表达方式加以弥补，以促使幼儿在轻松开心的嬉戏氛围中表达情感、体验感受。3、丰富情感，帮助幼儿了解人们对抱抱的须要。从小班幼儿的实际生活阅历来看，他们通常能理解人们在兴奋和难过时须要抱抱，而对在分别、共享喜悦时也须要抱抱的感受极少，此环节旨在丰富幼儿这方面的情感体验。4、大胆表达，让幼儿体验到在生活中多抱抱可以交到更多的挚友。每个幼儿都是不同的个体，对于那些内向、害羞、不善表达的幼儿来说，从情感到行为的转化须要一个过程，通常不是一次活动就能达成的。因此我们激励幼儿在日常生活中学习表达情感，渐渐使情感表达成为一种自然、自发的行为。目标：1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。2、乐意与相识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。3、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。打算：1、幼儿熟识动画片《梦的花园》及其中的动画形象。2、改编故事《我喜爱抱抱》并自制动画短片。3、音乐《抱一抱》，“爱心”贴花若干。过程：一、进入故事情境师：孩子们，我们一起去“梦的花园”，看看那儿发生了什么事。二、观赏动画短片《梦的花园》1、边播放动画短片边讲解并描述故事前半部分：从前，在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡特殊喜爱和别人抱抱，他和小树抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱……他发觉要抱的实在是太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不兴奋了。2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。师：码卡巴卡和谁抱抱了?他为什么要抱它们?师：叮叮车为什么不兴奋?3、小结。师：原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱，可是码卡巴卡起先却没有想到抱抱叮叮车。三、嬉戏——抱一抱1、老师和小挚友抱抱。师：老师也喜爱抱抱别人，特殊喜爱抱抱你们这些可爱的小挚友。老师来抱抱你们好吗?2、带领幼儿听音乐《抱一抱》，找个喜爱的挚友抱抱。师：你想和哪个小挚友抱抱呢?让我们听着音乐找个挚友抱抱吧。3、引导幼儿探讨。师：你喜爱老师抱你吗?为什么?师：你喜爱小挚友抱你吗?为什么?师：你抱过谁吗?为什么要抱他?4、小结。师：我们快乐的时候都喜爱与人抱抱，抱抱的感觉真好。四、接着观赏动画片，感受什么时候须要抱抱师：抱抱是这么快乐的事情，那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车?叮叮车有没有快乐起来呢?我们接着来听故事。1、结合动画短片讲故事后半部分：码卡巴卡又抱了抱叮叮车，叮叮车兴奋地笑了。“呜呜”，是谁在哭?原来小点点不当心摔了一跤，码卡巴卡赶忙把它扶起来，抱了抱它。小点点很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。“再见!再见!”飞飞鱼要离开他的好挚友哈呼呼到很远的地方去，可他们怎么也舍不得分开，紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说：“哦，原来不光我喜爱抱抱，大家都喜爱抱抱呀!”2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事后半部分。师：码卡巴卡抱了叮叮车没有?叮叮车怎么样了?师：码卡巴卡为什么要抱小点点?师：你哭的时候谁抱过你?心里觉得怎样?师：飞飞鱼和哈呼呼为什么要抱抱?3、小结。师：原来，我们在快乐、兴奋的时候须要抱一抱，在难过、难受的时候也须要抱一抱。抱一抱可以让自己欢乐，也能给别人欢乐。喜爱抱抱的孩子都是爱心小天使!4、在《抱一抱》的歌表演中，老师给幼儿贴“爱心”贴纸。五、拓展活动带领幼儿走出活动室，激励他们主动与别班的伙伴抱抱，以相识更多的挚友。《抱抱》小班教案2活动目标：1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。2、情愿用拥抱的方式表达对爱。活动打算：