2022《拔萝卜》小班教案.docx

2022《拔萝卜》小班教案《拔萝卜》小班教案作为一位优秀的人民老师，时常须要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的《拔萝卜》小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《拔萝卜》小班教案1一、活动目标：1、通过嬉戏，理解、熟识故事的内容和乐曲的旋律。2、驾驭角色名称并创编角色动作，培育幼儿的创编实力。3、学习在嬉戏中关切同伴，感受与同伴合作的欢乐。4、理解故事内容，懂得“人多力气大”的道理，感受与同伴合作的欢乐。5、创编角色动作，培育幼儿的创编实力。二、活动打算：1、情境表演《拔萝卜》，多媒体课件，各种表演用的道具。2、故事录音《拔萝卜》。三、活动过程：（一）、观赏情境表演《拔萝卜》，激发幼儿爱好。1.师：今日老师请来了一些客人，大家猜猜是谁？（大班的哥哥姐姐）他们今日给我们带来了很好看的节目，兴奋吗？那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事，好吗？2.观赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公打算去拔萝卜……（二）、感知理解故事，学习故事语言，创编动作。1、利用多媒体课件讲解故事，学习故事语言。（理解越长越大）提问：（1）刚才故事里面是谁种了一个大萝卜？幼儿：老公公2.老公公每天给萝卜浇水施肥结果萝卜长得怎么样？幼儿：越长越大师：请小挚友用一个动作来告知大家怎么样才算越长越大？谁来表演一下？a、请做得好的幼儿进行示范，全体学习。b、播放萝卜长大的多媒体动画，让幼儿从生长动态的动画场景中干脆感知。（3）那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗？幼儿：拔不动。（4）那么老公公请谁帮忙？（老婆婆）（5）是怎么喊的？我们来学一学吧！幼儿：老婆婆，老婆婆快来帮忙拔萝卜。a、请小挚友学老公公的声音和动作来喊。b、要求：仿照的声音低沉，语速缓慢，动作拖拉。（6）老婆婆又是怎么说的？（哎，来了！）启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音，老师示范正确的语言，语调。（7）那小姑娘、小狗、小花猫、小耗子又是怎么说的？要求：小姑娘、小狗说得欢快，洪亮，小花猫、小耗子说得可爱，细声些。（8）最终是谁把萝卜拔起来的呢？幼儿：是大家一起用力拔起来的，（9）为什么老公公一个人拔不动萝卜？幼儿：因为萝卜太大，老公公太老了，力气太小了。（10）那为什么老公公请老婆婆，小姑娘、小花猫、小耗子后就拔得动了？幼儿：人多（启发幼儿说因为人多力气大。）2、师幼共同讲解并描述完整的故事情节。师：小挚友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？老师旁白，引导小挚友说对话。师：萝卜是怎么拔出来的？让我们一起动动脑筋来创编动作吧！3、熟识角色并创编动作。出示大萝卜道具，引导幼儿自由想象创编动作。老师：瞧，我们班也长了个大萝卜，我请xx来当老公公拔一拔，拔不动。请谁帮忙？（1）创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。老师：我请xx来当老婆婆拔一拔，还是拔不动。请谁帮忙？（2）创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。（3）以下小姑娘、小狗、小花猫、小耗子角色依次创编不同的动作。（三）、表演嬉戏《拔萝卜》，进一步体会人多力气大。（1）完整观赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟识乐曲旋律。（2）尝试表演歌曲，体会与同伴合作嬉戏的欢乐。要求：表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿态。（3）再次观赏歌曲《拔萝卜》。（4）在老师的指导下，请一组幼儿在集风光前表演。（5）小结：帮助幼儿理解应当主动关切帮助同伴，共同体验在嬉戏中的合作的欢乐。《拔萝卜》小班教案2设计理念：萝卜对于小班的孩子是很熟识的，最近在语言课上学习了《拔萝卜》的儿歌，孩子们特殊感爱好，常常在课间唱起来，俗话说"爱好是孩子最好的老师"，是否能将"拔萝卜"设计成数学活动，我想孩子们会在爱好的引导下主动主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设"小兔拔萝卜"的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜--拔萝卜--装萝卜--运萝卜的过程中学会手口一样地点数3以内的数，并且能把数量一样的进行归类，最终让孩子在数学活动中体验欢乐。活动目标：1.能手口一样地点数3以内的数，并能说出总数。2.精确感知3以内的数量，学习按量归类。3.引导幼儿初步驾驭日常生活中的XXX。4.通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。活动打算：学问阅历打算：物质材料打算：三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)萝卜卡片若干。活动过程：一、看萝卜，感知3以内的数量。1.出示小白兔看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。小挚友们好，