2022《拔萝卜》小班教案_2.docx

2022《拔萝卜》小班教案《拔萝卜》小班教案作为一名优秀的教化工作者，时常会须要打算好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的《拔萝卜》小班教案，欢迎阅读与保藏。《拔萝卜》小班教案1活动目标：1、熟识歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。2、依据情节仿照各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。活动打算：熟识故事《拔萝卜》，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一活动过程：一、复习仿照动物声音师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。二、复习故事内容老师：小挚友仿照的好棒！大家肯定听过《拔萝卜》的故事吧！（听过）。那小挚友知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）。三、熟识音乐1、观赏音乐师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！2、创编拔萝卜的动作拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编仿照）四、熟识角色并创编动作1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的依次，学演每个角色的语言、动作、表情。师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？（1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。（2）老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）（3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）（4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》，并加上表情，动作，声音的改变。提出表演要求：（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”（2）提示幼儿做出访劲拔萝卜的动作，到歌曲教师引导幼儿做拔出萝卜的兴奋的样子。（拍手、跳动等动作）激发幼儿参加表演的欲望。五、表演嬉戏。师：有谁情愿跟老公公一起去拔萝卜呀？（安排角色，分发胸饰）师指导幼儿表演：1、拔萝卜的时候依据音乐节奏一前一后晃动身体。2、在应答声中，仿照该角色的走路动作，站在前一角色的后面。演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音洪亮的幼儿。看状况表演2—3组。六、老师小结，活动结束。师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢？小结：人团结起来力气大。帮助幼儿理解应当主动关切帮助同伴，共同体验在嬉戏中的合作的欢乐。师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧！幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。活动反思：《拔萝卜》这节表演嬉戏很特殊它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜爱听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，很适合小班幼儿玩。《拔萝卜》小班教案2一、活动背景：幼儿的心所透视到的奇妙，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力气也是成人无法揣度的。故事好像恒久是幼儿最喜爱听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的改变，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的嬉戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里翱翔。结合幼儿的爱好及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。二、活动实录活动一：综合活动《拔萝卜》活动目标：1、通过嬉戏，熟识故事的内容、乐曲旋律。2、驾驭角色名称并创编角色动作。3、学习在嬉戏中关切同伴，感受与同伴合作的欢乐。活动打算：1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。2、故事录音《拔萝卜》。活动过程：1、观赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。①观赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公打算去拔萝卜……②理解故事：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”以下角色按以上方法类推。“最终是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力气大）。2、熟识角色并创编动作。①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。③以下角色依次创编不同的动作。3、表演嬉戏《拔萝卜》。①完整观赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟识乐曲旋律。②尝试表演歌曲，体会与同伴合作嬉戏的欢乐。③再次观赏歌曲《拔