2022《拔萝卜》小班教案_3.docx

2022《拔萝卜》小班教案《拔萝卜》小班教案作为一名优秀的教化工作者，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我细心整理的《拔萝卜》小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《拔萝卜》小班教案1活动目标1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。2：激发幼儿扮演角色的爱好，乐意玩表演嬉戏。3：培育幼儿敏锐的视察实力。4：在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5：通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算老公公老婆婆小姑娘小猫小狗小老鼠头饰数字卡两套大萝卜道具棒偶活动过程1：引起幼儿的回忆，激发爱好谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今日，老师请你们来学表演，兴奋吗？2：进一步梳理角色特征。故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈爱的老公公，老婆婆，漂亮的小姑娘，机智的小狗，温顺的小花猫，和善的老鼠）3：复习角色对话他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最终是谁来了，萝卜拔出来了吗？4：安排表演角色，提出表演要求自己表演的时候仔细表演，别人表演的时候宁静听，仔细看小演员的要求1）声音嘹亮，语调上要有改变2）表演要具备角色特征3）学会倾听4）与同伴友好合作小观众的要求1）凭票入场，2）宁静观看，学习评价5：幼儿表演A组：幼儿在老师的带领下表演B组：自由发挥依据幼儿的表演水平，激发幼儿的参加热忱6：拓展表演《萝卜拔出来后》7：活动自然结束活动反思本活动的目标为在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。激发幼儿扮演角色的爱好，乐意玩表演嬉戏。在本次活动中，由于道具新奇，富有童趣，深受孩子们的喜爱，但其中从幼儿实力的提升以及活动流程的递进性上存在着一些值得思索的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促进作用。依据幼儿的年龄特点以及故事本身给予的教化契机，增加了萝卜娃娃这样一个角色，但萝卜娃娃没有很好地发挥自己的作用，许多时候成为一个摆设的道具，如何更好的利用这个有效的契机，与幼儿之间进行更好的呼应，帮助幼儿理解文学作品，在二研将作些调整，针对孩子在一研中，轻而易举地将萝卜拖走这一状况，二研将让萝卜娃娃与大萝卜之间整合，通过萝卜娃娃给大萝卜增加重量，幼儿在拔萝卜时增加了难度，与故事《拔萝卜》的情节更好地吻合，增加其情景性与趣味性。在幼儿的表现力上，一研暴露出来的对于人物情节理解不透，不能很好地表现人物特征，二研将从语调的上增加引导的重量，通过仿照，让幼儿明白在“拔萝卜”时的焦急以及过来帮忙时的“助人为乐”，焦急的心情幼儿从语调上可以体现，帮助别人从表情上能更好地表现，理解文学作品有助于幼儿表现力的提高，当我们的孩子享受表演过程的同时，也提升了文学作品的理解力。对于倾听与等待，在一研中幼儿能做到很好地遵守嬉戏规则，但小观众表现出很不耐烦的心情，依据幼儿留意力简单分散的特点，二研将通过给自己喜爱的小演员投票的方式，幼儿可以有目的性地去看表演，也有了任务意识，说说为什么投给他，他的表演好在哪里。也让在台上表演的小演员演得更仔细，让观众更投入到表演当中。一研由于没有音乐的加入，显得有点苍白，幼儿的表演没法很好地投入进去，二研通过《拔萝卜》的音乐运用，让幼儿表现力与创建力在这里得到增加。《拔萝卜》小班教案2活动要求：1、通过拔萝卜的嬉戏，复习5以内手口一样点数，并能说出总数2、感知5以内的物体的不同排列形式。3、培育幼儿思维的精确性和对数活动的爱好。活动打算：一．出示t课件，提问：1．今日老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）2．小兔最喜爱吃什么呀？（请幼儿说一说）二．介绍嬉戏玩法；1．兔妈妈请小挚友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一样点数），并用集合圈的动作，说出总数。三．嬉戏"拔萝卜"（点数）1．幼儿分批自由选择一长萝卜卡片点数。2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。3．以弟弟挚友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。4．请妹妹挚友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。四．帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小挚友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。活动反思这次活动，通过“小兔拔萝卜”的嬉戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，整个活动中幼儿主动参加的主动性较高。层次清楚，学习本事由易到难，支配合理。目标的制定也能结合教化纲要及本班幼儿发展水平来制