2022《拔萝卜》小班教案_4.docx

2022《拔萝卜》小班教案《拔萝卜》小班教案作为一名无私奉献的老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我为大家整理的《拔萝卜》小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《拔萝卜》小班教案1学习目标：理解故事的主要情节，根据肯定得依次讲解并描述图片和情景的内容。在根据依次摆放图片的过程中，记忆故事中角色的出场依次。乐意参加表演故事的活动，懂得人多力气大的道理。活动打算：老爷爷、老奶奶、小孙女、小老鼠、小猫和小狗的图片各一张，一个萝卜道具。活动过程：1、引入话题师：小挚友，你们在幼儿园遇到过困难吗？幼：遇到过师：那你们都遇到过什么困难呢？幼：我拉链拉不上。太高的东西拿不到……。师：哦，那你在幼儿园遇到了这些小困难，你又不会，你会找谁帮忙呢？幼：老师阿姨师：对了，在学校找老师和阿姨，在家里找我们的爸爸妈妈，我们每个人都会遇到困难，老师也会遇到困难，间或也要找人帮忙，今日呀，老师遇见了一位老爷爷，他也遇到了一个困难，你们想不想知道老爷爷究竟遇到什么困难了呢？幼：想知道师：那我们一起来听听吧，看看这位老爷爷遇到了什么困难。老师讲解并描述故事。一位老爷爷种了个萝卜，他对萝卜说：“萝卜、萝卜，你快快长大吧。萝卜、萝卜，快快长甜呀。”萝卜呀越长越大，大的不得了。老爷爷就去拔萝卜。他抓住萝卜的叶子，拔呀拔呀，拔不出来。师：老爷爷在拔这个萝卜的时候遇到了什么困难啊？幼：萝卜拔不出来。师：为什么会拔不出来呢？（老师适当做出萝卜长大的动作提示）幼儿：因为萝卜长大了。师：呀，原来是萝卜长的太大了，老爷爷拔不出来，那我们来看看接下来老爷爷想到了什么好方法呢？老爷爷把老奶奶叫来帮忙。老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，拔呀拔呀，师：怎么样啊？萝卜…….(提示挥挥手)幼：还是拔不出来师：哦，萝卜还是拔不出来。老奶奶呀又把小孙女喊来帮忙。叫道：“小孙女、小孙女，快来快来，快来帮我们拔萝卜。小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷呀抓着萝卜的叶子，一起拔萝卜。他们拔呀拔呀，拔呀拔呀，萝卜呀，还是没有拔出来。师：这时啊，小孙女也想请人来帮忙，你们猜猜她请谁来帮忙了？（同时把小狗，小猫，小老鼠的头像列出来）。幼：小狗、小猫和小老鼠。师：小孙女请来了小狗、小猫和小老鼠。小老鼠拉着小猫，小猫拉着小狗，小狗拉着小孙女，小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，大家一起拔萝卜。他们拔呀拔牙，呀！大萝卜最终有点动师：我们给他们加油好吗，加油！加油！加油！加油！幼：加油，加油，加油，加油，嘿哟，嘿哟！再用力，大萝卜最终拔出来了。师：故事好听吗，老爷爷在拔萝卜的时候遇到了什么困难?师:他请的第一个人是谁、其次是谁、第三个是谁……。请小挚友回答。：原来老爷爷在拔萝卜的时候遇到了这么多的困难，那老爷爷他遇到困难他有没有焦急，有没有哭啊。对，遇到困难的时候焦急和哭是没有用的，老爷爷他想了个好方法，他找了许多挚友来帮忙，因为人多力气大，团结友爱，全部的问题都可以解决了，全部小挚友，我们在生活中遇到了困难或者别人有困难的时候，我们都应当像拔萝卜的故事一样，相互帮助，这样我们的困难都可以解决了。在一遍讲解并描述故事，一遍请幼儿仿照不同人的动作，（比如老爷爷是怎么样拔萝卜的，老奶是怎么上场的，小狗，小猫和小老鼠是怎么走路的等等形态仿照。仿照萝卜，拔呀拔呀，拔不出来的相应动作）让幼儿听故事的同时创编动作。师：小挚友故事都讲完了，你们想玩拔萝卜的嬉戏吗？那我们一起来拔萝卜吧（在玩的同时用拔萝卜这首歌作为伴奏乐，选7个小挚友，一个当萝卜，另外每人带个头饰，起先玩拔萝卜的嬉戏，下面的小挚友就帮忙一起加油，很有气氛）。结尾。师：小挚友萝卜拔出来了，老师和阿姨还不知道我们拔了个这么大的萝卜，我们高兴奋兴把萝卜抬回去给她们看看好吗。《拔萝卜》小班教案2［活动目标］1、能宁静的倾听音乐，感知生动、好玩的音乐形象、2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的欢乐，乐意进行歌表演。［活动打算］音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。［活动设计］一、操作道具引发爱好：一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特殊大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”二、宁静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场依次叫每个角色的名字）三、老师用生动、跳动的声音清唱歌曲，让幼儿熟识故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。四、表演嬉戏：1、分段练习表演