2022《按规律排序》教案_1.docx

2022《按规律排序》教案《按规律排序》教案作为一位杰出的老师，时常须要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的《按规律排序》教案，希望对大家有所帮助。《按规律排序》教案1活动目标：1、学会根据颜色的"ABAB""AABB"的模式进行排序，并尝试用语言正确表述。2、感受颜色排序的规律美。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。活动打算：有规律图案的迷宫图、米奇留言纸、"做项圈""做手环""做皇冠""做胸花"等分组操作材料、记录纸一张、多媒体。活动过程：一、视察迷宫图中路的排序规律。1、引导语："小挚友们，今日我们一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上遇到了谁？它怎么了？"2、出示迷宫图，引导幼儿发觉米奇回家路上"圆形瓷砖"的排列方式。3、探讨：你发觉了什么？这条小路中"圆形瓷砖"的排列有什么特殊的地方？小牛为什么找不到它的家了？我们可以怎么帮助它呢？请说一说。4、老师依据幼儿反馈的状况，归纳小结：通往米奇回家路上的"圆形瓷砖"是根据"ABAB"来排列的。先确定一种排列的方法，根据这种方法始终坚持下去，这就是规律。二、分组操作，制作饰品。1、引导语："感谢你们帮小牛找到回家的路！现在让我们一同前往米奇的家吧！咦？没人在家，门上有张留言纸！"2、出示米奇留言纸："原来米奇去参与森林里的主题舞会了，这次舞会的主题是"规律排排队"，他在留言纸当中写道，挚友们，你们也想参与舞会吗？那就装扮上一种有规律的饰品一起来玩吧！"3、提出操作要求。★请小挚友们从箭头指示的位置起先排列操作材料。★可以自己选择一种固定的颜色排序，然后粘贴坚固。4、自由分组操作，制作饰品。★引导语："看看米奇为大家打算了什么？请大家选择自己喜爱的饰品起先制作吧！"★一组:做项圈--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做项圈。★二组:做手环--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做手环。★三组：做皇冠--事先确定一种颜色组合，而后在长条上有规律地做皇冠。★四组:做胸花--在排列板上找出已有的排列规律接着往下排列。三、共享环节。1、激励幼儿说说：今日你选择的是什么饰品？是根据怎样的规律来制作的？2、老师依据幼儿反馈的状况用不同颜色的图形在记录纸上做记录，并归纳小结。3、播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。活动延长：1、区域活动：（1）在数学区供应形态相同，但颜色和大小不同的几何图形，请幼儿跟着排序指令卡给图形排队。（2）在美术区投放各种珠子，引导幼儿根据珠子的颜色、形态和大小有规律地串项链、手链。2、环境创设：利用幼儿制作的排序作品布置活动室。3、家园共育：激励幼儿回家后自己设计一条有规律排列的花边送给妈妈。《按规律排序》教案2活动目标：1.激励幼儿细致视察，找出规律进行排序。2.在操作中能探究多种方法交替重复地排序。3.增加幼儿动手实力和视察比较实力。活动打算：1.教具打算：彩色粒珠，印有不同图案的纸条若干。2.学具打算：几种印章，彩笔，长条白纸，彩色粒珠和彩色珠及绳子若干，彩色纸条，胶水若干。活动过程：1.常规活动：问候走线。线上：五只猴子荡秋千。2.集体活动。（1）老师给每组幼儿几个不同图案的印章和长纸条，请幼儿按重复交替的规律印画自己喜爱的图案。（2）视察自己的彩条图案，说说有什么特点，引导幼儿说出是重复的交替着排列的。（3）老师小结，这些排序的规律有的是ABABAB......有的是ABCABCABC......有的是AAAAAA......这些排列是有规律的，是重复交替的。3.操作活动：幼儿操作学具，用彩色粒珠在桌子上摆串珠，摆好后说说自己是怎么排列的。4.分组活动：做彩环，将长条纸两头粘成圈，并按交替重复的规律一环套一环。5.沟通小结，整理学具。彩环及幼儿观赏评价。《按规律排序》教案3活动目标：1.通过视察，能发觉物品间隔排序的规律，学习用喜爱的排序方法制作饰品.2.感受物体排序的规律美。活动过程：一、活动导入。1.师：今日老师带来了一位我的好挚友。他是谁?(出示米奇)2.师：今日米奇想请我们去他家参与生日舞会，去它的城堡有一条很长的路，我们动身吧。二、相识不同排序方法。1.唐老鸭摆放花盆。(1)师：看，他是谁?唐老鸭在干什么?(摆花盆)老师：“对，摆上花盆迎接我们，那它是怎么摆放的?(一个红一个黄再一个红一个黄)(2)师：你觉得接下去应当放什么颜色的花盆?这样放，看上去怎么样?(看上去很整齐，看上去有规律)(3)小结：说得没错，这样摆放花盆看上去很美，很