试题-全国-2016_2016年九年级化学上册 专题3 利用大气资源 单元3《用途广泛的二氧化碳》同步测试题 湘教版.doc

23、《用途广泛的二氧化碳》一、选择题用1.实验室制取二氧化碳常用的方法是（）A.木炭在氧气中燃烧B.煅烧石灰石C.大理石和稀盐酸反应D.石灰石和稀硫酸反应答案：C2.二氧化碳占空气总体积的0.03%，自然界中二氧化碳的循环如图所示，在A处不参与该循环的是（）绿色植物的光合作用A.植物的呼吸作用B.含碳燃料的燃烧C.发展利用氢燃料D.人和动物的呼吸答案：C3.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的实验是（）答案：D4.植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于（）①动植物的呼吸作用②矿物燃料的燃烧③死亡动植物的腐烂④矿物如CaCO3的分解A.①③B.①④C.①②D.①②③④答案：D5.近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致。下列气体进入大气层能导致温室效应的是（）A.COB.CO2C.SO2D.NO2答案：B6.下列关于二氧化碳化学性质的描述错误的是（）A.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊B.二氧化碳使紫色的石蕊试液变红C.二氧化碳可参加光合作用D.二氧化碳有剧毒答案：D7.实验室制取二氧化碳最适合的反应物是（）A.碳酸钠粉末和稀硫酸B.石灰石和稀盐酸C.大理石和稀硫酸D.大理石和浓盐酸答案：B8.在下列图示实验中，漏斗或导管口位置正确的是（）答案：CD9.检验集气瓶里收集的是不是二氧化碳的方法最好的是（）A.加入澄清石灰水，观察是否变浑浊B.将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭C.加入紫色石蕊试液，观察是否变红色D.将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭答案：A10.通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式。为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质。A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如下图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按下图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸溶液变红色）。请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：（1）哪个同学的方案合理_______________________________；（2）方案合理的理由是____________________________________。答案：（1）B（2）B同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊变红不是水作用的结果，也不是二氧化碳作用的结果，而是酸作用的结果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物质11.四个集气瓶中分别充满了空气、氮气、二氧化碳和氧气，试用简单的方法加以鉴别。答案：分别用燃烧的木条伸入四个集气瓶中，能使木条燃烧更旺的气体是氧气；能使燃烧的木条熄灭的气体是二氧化碳或氮气；木条燃烧没有明显变化的那瓶气体是空气；向盛有使木条熄灭的两个集气瓶中分别倒入澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是氮气。12.在实验室里制取二氧化碳时一般采取以下操作步骤：①装入块状的大理石或石灰石；②用向上排空气法收集二氧化碳；③连接仪器，检查装置的气密性；④倒入稀盐酸。则正确的操作步骤为________（填序号）。答案：③①④②13.实验室用如图所示装置来制取并收集二氧化碳气体（1）装置A中反应的化学方程式为__________________________。（2）收集CO2时不能用B装置的原因是____________________，用C装置来收集CO2时导管口下端位置应在__________（选填“a”或“b”）处；检验所得气体是否为CO2的反应原理是（用化学方程式表示）_________________________________。（3）因实验需要，有甲、乙两个化学兴趣小组准备对装置做如下改进。甲组：将试管换成锥形瓶（配适当的双孔塞），以便制得较多量的CO2；乙组：将长颈漏斗换成普通漏斗，以使操作更方便。你认为以上可行的是__________组的方案。答案：（1）CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑（2）CO2能溶于水bCa（OH）2+CO2====CaCO3↓+H2O（3）甲14.下图是实验室常见的仪器装置组合单元：（1）实验室制取二氧化碳的药品是__________，反应的化学方程式为_______________；制二氧化碳和收集二氧化碳的装置单元组合为（填写单元代号字母，下同）__________。（2）双氧水（H2O2）是一种无色液体，实验室可用它制氧气，反应的化学方程式为2H2O22H2O+O