2022《摘果子》教案_1.docx

2022《摘果子》教案《摘果子》教案在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的《摘果子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《摘果子》教案1活动目标1、倾听故事，情愿尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法，感知它们摘果子的先后依次。2、知道和挚友共享果实是一件欢乐的事情。活动打算物质打算：故事《小老鼠摘果子》PPT；视频。阅历打算：相识故事中常见的动物，能正确说出他们的名称，尤其是“海豹”。活动过程一、倾听故事，情愿尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法。1、老师出示单幅图画P1：果树和老鼠图片，请幼儿细致视察画面。（1）师：你看到了什么？（幼儿自由讲解并描述，假如讲到树，老师补充：这是一棵果树。追问：树上有多少果子呢？——引导幼儿一起来数一数树上果子的数量；假如幼儿讲到老鼠，接着提问：小老鼠在想什么？你是怎么看出来的？［放大老鼠图片，便于幼儿视察，重点指导幼儿视察老鼠的表情］）（2）老师：有一天，一只小老鼠来到一棵果树下，它看到这些果子红红的，真想吃呀！（3）师：小老鼠很想吃，可是它为什么不摘呢？（小老鼠很小，够不到）（4）过渡：可是很多小动物等不及想吃果子，它们是谁？是怎么摘果子的呢？2、老师出示《小老鼠摘果子》动画前部分，看完提问（重复上面提问）：你看到有哪些小动物来摘果子了，它们是谁？是怎么摘果子的？PPT：幼儿说到一个点出一个小动物，放大它摘果子的图片，引导幼儿视察讲解并描述。A：小鸟单幅动物形象图片。师：它是怎么摘果子的？（幼儿讲解并描述，老师在幼儿的话上补充：我们可以用一个更好听的词来说“衔走一颗果子”？引导幼儿一起来说一说；加上肢体动作完整学说句子“小鸟飞过来，衔走一颗果子”；“有的小鸟忘了用好听的话来说一说了，没能胜利衔走果子，我们再来试一试，好吗？”再次边说边做动作，加深幼儿对动词“衔”的理解。）师：现在树上还有几颗果子？（点数，现在树上还有6颗果子）B：大象单幅动物形象图片。师：是怎么摘果子的呢？你能用好听的话来说一说吗？大象长鼻子一伸还是没有摘到果子呀，他还要做什么动作呢？（重点帮幼儿提炼丰富词汇“卷”）——个别讲解并描述分男、女说；集体说，引导幼儿说一说大象是怎么摘果子的，边做动作，边说。师：现在果树上还有几颗果子呢？（数一数、说一说）C：蛇单幅动物形象图片。师：还有谁也来摘果子了？蛇爬啊爬，咬下了一颗果子。D：猴子爬上树，摘下了一颗果子。E：鳄鱼比较难说，可让幼儿用动作来表示，再此基础上，鳄鱼长尾巴一扫，扫下了一颗果子。（甩也可以）3、老师出示图片：一棵树，树上两个果子。提问：现在树上还剩几颗果子？（数一数，说一说“树上还有两颗果子”）师：最终还剩两颗果子的时候，小老鼠的心情会是怎么样的？小老鼠会想什么方法摘果子？请幼儿探讨：小老鼠摘果子的不同方法。4、师：小挚友真爱动脑筋，想出了那么多的好方法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？老师出示后半部分动画：海豹顶、抛小老鼠。引导幼儿说一说海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。老师：小老鼠和海豹你一个，我一个，和挚友共享果实真是一件欢乐的事情。二、完整播放动画幼儿，观赏故事《小老鼠摘果子》。师：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地听一听，好吗？三、感知摘果子的先后依次。1、师：小动物们排好队，还想吃果子呢，要说对方法才能吃哦！（个别加集体，完整句式重复故事内容，感知数量由多到少的改变。）2、延长活动：等会我们也去外面玩“摘果子”的嬉戏，好吗？《摘果子》教案2活动目标：1、让幼儿在主动的参加中感受合作与交往的欢乐。2、让家长在参观和参加幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教化的观念，从中使自己对如何教化孩子有所启发。3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只活动过程：（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。（二）家长、幼儿及老师进行活动。1、活动身体：重点下肢运动。2、摘果子：（1）看一看树上有什么果子?（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。（3）母(父子)子一起摘果子。在规定时间内竞赛哪个家庭摘得最多。（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。活动反思：活动结束后，家长、幼儿、老师感觉既好玩，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知，这次活动是真正适合幼儿的活动，全体幼儿