2022《摘果子》教案_3.docx

2022《摘果子》教案《摘果子》教案在教学工作者开展教学活动前，通常须要打算好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的《摘果子》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《摘果子》教案1设计思路：《纲要》明确指出："嬉戏是幼儿的基本活动"。丰富多彩的户外体育嬉戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的学问，发展智力。依据幼儿的特点，组织生动好玩的体育活动，吸引幼儿主动参加。这次摘果子嬉戏，让他们在轻松开心中学习蹦、爬、钻、跳的动作。培育了幼儿的动作协调实力和敏捷性，孩子们的爱好很浓。活动目标：1、通过嬉戏，让幼儿练习原地纵跳触物，发展幼儿的向上跳动实力。2、训练幼儿双脚跳动、爬、钻的实力以及动作的协调性和敏捷性。3、培育幼儿不怕困难，勇往直前的精神。活动打算：1、蓝色小河（布）、垫子、拱形门、水果等，布置好场地2、录音机、磁带活动过程：一、起先部分1、幼儿随音乐"大家来做广播操"走入嬉戏场地。2、做"啦啦操"热身。二、基本部分1、老师交代嬉戏名称：《摘果子》。师：小挚友，果园里的果子成熟了，你们想不想去摘呀？可是想去果园，可不简单，须要小挚友蹦过一条小河，爬过一片草地，钻过一个山洞，才能到达果园。要想摘果子，还得要小挚友双脚跳动。一次呀只能摘到一个果子。这么艰难，小挚友有志气摘吗？好我们小挚友都信念十足的，那老师就教你们摘果子的发法吧。2、学习双脚跳动动作：双脚并拢，双腿弯曲，双手上举，往上跳动。（反复练习几次）3、嬉戏"摘果子"①老师讲解要领：我们必需双脚蹦过小河，爬过草地，钻过山洞，，然后再双脚跳动摘到果子。（边讲边示范）老师讲解规则：每位小挚友每次只能摘一个果子，过小河时不能迈过，要留意平安。摘到后放到箱中。②幼儿练习，老师巡回指导。③竞赛嬉戏"摘果子"三、结束部分（1）老师小结：我们小挚友不怕困难都摘到了果子，都特殊的快乐，我们一起跳个舞吧。（2）幼儿随音乐"喜羊羊与灰太狼"做放松运动。《摘果子》教案2嬉戏适用范围：这种嬉戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……嬉戏的形式多样，可依据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生随意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。老师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。老师点名，学生上台随意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的嬉戏操作简便，适用范围很广，学生爱好高。嬉戏目标：1、增加幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。2、两人三足一样行走，发展幼儿的协调实力和平衡实力。3、喜爱参加嬉戏，体验。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。嬉戏打算：老师和学生各打算几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复运用。果树，老师既可以做一棵永久运用的，也可以临时在黑板上画简笔画。嬉戏过程：以其次种嬉戏形式为例。师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，温煦的暖。生齐：我来摘个大果子。师：XX（老师点名，该生上台摘果子。）生：摘下果子读“暖，温煦的暖”，全班学生跟读一遍“暖，温煦的暖”。活动反思：首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培育学生独立思索及自主探究的习惯及实力。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然问题都是学生在回答，但事实上还是老师牵着学生走，并没有放手让学生自己视察探讨，学生思索和探究的余地受到了很大的限制，不利于培育学生的创新意识的建立。课堂上，应提出一些具有更大活动空间的问题，我的教学课件可以订正为：我演示摘果子的过程，边做边用手势提示学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你看到了什么？自己先想一想，然后小组内再说一说。”这样就给了学生充分的思索探究余地，大大增加了学生学习探究的空间，上述案例，究其缘由，就是我胆怯学生探讨不出本课的主要内容，所以老师加以牵引，老师应充分信任学生，让其大胆实践，在实践中获得真知。重视学生学问的获得过程。其次，课堂上除了形式多样，应当组织一些小竞赛，使学生更主动地参加到学习中，只有让他们动手，动口，他们的留意力才会集中。除了让他们读，更应当让他们写一写，因