2022《放大镜》大班教案.docx

2022《放大镜》大班教案《放大镜》大班教案作为一位优秀的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的《放大镜》大班教案，希望对大家有所帮助。《放大镜》大班教案1活动目标：1、通过和平面镜比较，初次玩，感知放大镜的奇妙。2、知道放大镜是凸透镜，能说诞生活中一些与凸透镜原理有关的物品。3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的爱好。活动打算：人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。活动过程：一、请小挚友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发觉了什么？二、老师还给你们带来了一个好玩的东西（出示）相识吗？叫什么？（放大镜）1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜对比后你有什么发觉？2、再到自己、伙伴的身上，四周的物体上用放大镜视察一下，说说看有什么新的发觉。师小结："摸起来镜面是突出来的，当你细致看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到肯定距离的时候，再细致看镜子里的你时发觉和本人很清晰。"3、师："当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候，说说看，你发觉了什么？"师小结："用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。"三、师："请小挚友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等）四、小挚友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么？（老师启发引导幼儿说。）时间长了，那个亮点又会有什么改变？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么改变，然后告知老师。幼儿试验，老师指导。五、师："这个亮点就是凸透镜在光源的照耀下形成的焦点，等你们上了初中学了物理学问以后就知道是怎么一回事了。小挚友记住，无论到哪里，千万不能像今日这样拿着放大镜对准光随意照哪个物体，以免发生火灾。"六、活动结束，整理物品回教室。《放大镜》大班教案2设计思路幼儿的世界，就是一张白纸。幼儿相识东西比较干脆。亲眼所见的物体，就有了直观的相识。可是今日物体为啥会发生这么大的改变改变呢？原来这是一个有关放大镜的探究嬉戏。放大镜是生活中常见的用品，是科学探究活动中不行或缺的基本工具。一面一般的小镜子，原委有什么样的功能，透过这面镜子视察物体，物体会发生什么样的改变？激发幼儿对这面镜子的新奇与探究的爱好。，而"新奇"正是引导幼儿喜爱探究的最佳途径。因此，我确定活动中让幼儿自主观擦放大镜看物体后的奇异现象"。从功能来看，"放大镜是用来视察物体的。所以，我将活动目标设计为引导幼儿建构"视察的阅历"，拓展他们的视察视角。活动目标1、视察、比较，常见物体在放大镜下奇异的改变。2、尝试运用放大镜对物体进行细致的视察。3、培育幼儿依据视察结论想象熟识的物品在放大镜下的改变。活动打算1、观赏有关放大镜视察物体的视频。2、放大镜每小组一个、幼儿熟识的物品每小组一个。3、每人一份视察用的图片。活动过程一、情景引入1、观看视频小白兔拔萝卜，第一图和其次图对比，同一张图片，为何第一图没有镜子就小一些，而其次图有了一个小镜子图上的物体就变大了？引入孩子们对放大镜的相识。老师确定幼儿的视察结论如：第一幅图小，而其次幅图大了很多。从而引入对放大镜的奇异现象的相识，原来放大镜可以将物体变大，这是一件多么奇妙的事。二、运用放大镜1、出示放大镜，简洁介绍：这就是能让物品看起来变得清楚的放大镜。运用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。2、请你用放大镜看一看，图片上是谁？能学做一下1号的动作吗？2号的方向是怎么样的？4号手里拿着什么？（让幼儿的视察有特别详细明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去视察。）3、操作幼儿运用放大镜的方法。激励专注视察的幼儿。4、探讨：谁情愿回答第一个问题？请上台。2号的方向是怎么样的？大家用手势回答！4号手里拿着什么？一起回答——放大镜。三、想象和比较1、再看看，这像什么？协助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜爱。2、这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同？3、接下去展示的图片和我们的身体有关，找到了吗？视察一下，再比比图片。细致视察，再仔细找找，它放大了我们身上的哪一部分？（给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片）老师巡回指导，视察幼儿运用放大镜的方法是否正确，刚好指导。了解和确定幼儿运用放大镜后的发觉：用了放大镜，你有什么发觉？（幼儿