2022《放牛班的春天》观后感.docx

2022《放牛班的春天》观后感《放牛班的春天》观后感(精选15篇)看完某一作品后，这次观看让你有什么领悟呢？让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。观后感你想好怎么写了吗？以下是我为大家整理的《放牛班的春天》观后感，希望对大家有所帮助。《放牛班的春天》观后感1《放牛班的春天》充溢童真，充溢好听的歌声，充溢了人性的教化。还依稀记得马修那张温顺的面孔，用奇妙的音乐让一群被污染的问题少年得到进化，带他们找到了华蜜。马修，他好像一个和善的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊。用爱照亮了前方的路，用爱为他们指引方向。我想说：这不是奇迹，而是用爱教化的奇效.在管教寄宿学生时，将学生组成了一个合唱团，用音乐启发孩子的潜能，让野男孩个个成为发光的小天使，用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。我清晰地记得其中一句对白：“等等，他是我唯一的男低音”这句话饱含了他对教化事业的尽心尽责；对人同等，不分贵贱，一视同仁的看法。《放牛班的春天》反应出来的关于教化的问题也许多，我是个学生，当然不能站在老师的角度谈教化，所以，我就以我的角度来浅谈教化。首先在我看来，教化，教的是“人”，是“人心”，而不是带着人皮囊的傀儡，作为学生，确定希望老师把你当人教，而不是其他一些东西。其次，教化必需建立在信任之上，信任是沟通的基础，假如师生之间连基本的信任都没有，那还谈什么教化，不过就是完成一下程序，老师完成了学校的任务，学生则又奢侈了40分钟的生命。再者，无论是教化，还是学习，都得专心，到今年已经上了十年学了，那么多的老师每一个你都记得吗？不是吧。为什么会这样？这其中很大一部分缘由是学生是白眼狼，但任然存在一部分不是白眼狼的呀。那么在这部分人上体现的缘由便是，老师没有教到学生心里去，他们只是把自己学过的东西像复读机一样，重复出来，不包含一丁点的特性化教化，日复一日，这样的老师也就成了真正的“复读机”了。多年后。当你回顾自己的人生之路时，你能从心底激起关于老师的记忆的浪花吗？身处21世纪的今日，学生该有对学习的良好看法。而老师也应当有对教化的良好看法，作为老师，假如你都不酷爱教化，只是单纯的为了养家糊口，却任然要忍受内心的煎熬踏进教化的圈子。对不起，您还是退出去吧。《放牛班的春天》观后感2因为这部电影把故事情感表现得淋漓尽致，"放牛班"孩子们的无法无天但又被这种教化制度压迫得可怜无助。孩子们是有爱玩的天性，但是教化制度不向着他们的趋势发展，“春天”到了他们又得到了怎样的希望呢？故事主要讲解并描述了一位富有才华却失败的音乐家作为代课老师到去教书，其中亲眼目睹了学校各项严厉的惩处手段，管理制度。让马修产生了一种想变更学校管教制度的想法，他在乐谱上写下了特地为孩子们谱写的歌曲，试着用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，让他们的心重新换回希望。影片是把这位校长与马修对比起来刻画的，他们的教化理念有着天壤之别，马修利用孩子的天性，他们的爱好，用另一种方式去感化他们，让他们真正学到许多，从心灵上去了解。马修老师对孩子们的爱在于对每个孩子，他都坚持不抛弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，所以能得到了学生的认可、同事的认可。最终校长一败涂地，这也无不体现着马修教化理念是值得歌颂的。马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够胜利，是因为他付出了真爱，也可以说是用音乐让孩子们欢乐起来的，他的这种专心教化净化了这群放牛班学生的心灵，挽救了放牛班学生也拥有美妙的春天。孩子的心理虽在发展，但终归很不成熟，其承受力远远不及成人，长期的惊慌和焦虑必定使其心理功能失调。喜怒哀乐都影响着其成长，虽说要培育其受挫实力，但大多应使其处于良好的状态中，以利于思索和发挥。学生倔强、逆反心理时常发生，老师若是把控不好，随意无原则的处理，会有悖于学生的健康发展。人的一生追求的不仅仅是学习，还有许多许多，只是我们不能发觉自己。人活着的理由太多，每个人都希望自己能有所作为，因为我们是独一无二的，所以我们应当拥有自己的信念，拥有春天般的阳光。教化制度在跟着时代发展，我们也要跟着前进，当人的教化被权利制约着那我们就可以试着从心理去改造他，或许会重见另一种光明。人的一生不仅仅只有学习书本，当有另外一种爱好时千万别错过，抓住它或许就会有另一种途径去演绎更美妙的人生。《放牛班的春天》观后感3《放牛班的春天》这部电影没有激烈人心的情节，没有各种滑稽的特效，但却让我难以忘怀，尤其是剧中有魔力的马修先生。影片中有一个特殊的坏小子莫翰奇，被其他老师称为“天使的脸庞，魔鬼的心肠”。他外表酷酷的，因为好玩，在哈森校长巡校时，冷不丁把脚伸出来，害得校长摔倒，只听见扑通一声，脑门上多了一个“包”。马