2022《放牛班的春天》观后感_55.docx

2022《放牛班的春天》观后感《放牛班的春天》观后感汇编15篇仔细观看完一部影视作品以后，肯定对生活有了新的感悟和看法吧，写一份观后感，记录收获与付出。那么我们该怎么去写观后感呢？下面是我为大家收集的《放牛班的春天》观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《放牛班的春天》观后感1初中时看的电影，现在都记得很清晰（或许是因为当时看了不下十遍吧）校长和老师是特别死板的类型，为了维护表面上井然有序的秩序，以打骂罚的方式处理学生，放牛班的春天观后感。放牛班学生（问题少年）本身没受过什么良好教化，天性又好动，因此两代人的代沟渐渐变得越来越难以逾越。马修，在音乐界被冷落的音乐家，怀着低沉的心情来到他所谓池塘畔号的学校。他来之后，并不认同校长残暴的教学方式，对孩子的行为也充溢谅解和耐性，自开音乐课来熏陶他们。（之前孩子们偷他皮包，设陷阱害他，骂他光头）孩子们对马修的看法从轻佻到敬重，当然其中不乏特殊状况的学生：莫杭治、孟丹。莫杭治长得帅气但性格怪异，经常逃学的行为以至于被公立学校开除，其父母离异，母亲感觉像是文艺圈的人。孟丹性格粗野，对他人轻佻，被别人是为无药可救的问题少年，除了马修。令我比较深刻的片段：1.莫杭治不管是画光头佬还是被马修发觉，都没有被马修惩罚，而是被教化，与校长的方式反差过大，观后感《放牛班的春天观后感》。2.莫杭治在最终的演唱时，眼中充溢了对马修的理解和敬重（之前被马修孤立、取消独唱）。感动之中从恶魔化为天使。3.佩皮诺每周六都会在校门口等他父母来，结果马修被炒得那天正好是星期六，佩皮诺跟马修走了。等待是值得的，被导演确定了。4.孟丹低劣行为，以及放火烧校的行为其实为爱护自己免受他人的损害。他走前对马修的一笑，既有对马修为人的感谢和讽刺，折射教化的失败。5.校长曾经是一个鼓吹手，因病态的社会而身心扭曲，为了升职不惜实行任何措施对待学生。这部电影对我影响很大，最终学生在反锁的房间将纸飞机扔给楼下的马修，太感人了马修：你在干什么？佩皮诺：我正在等星期六，我的父亲会来这里接我。马修：但是今日不是星期六。（佩皮诺的执着等待是有道理的，马修被解雇那天，正是一个星期六。马修离开的时候，除了美妙的回忆，还带走了小佩皮诺）夏伯特：犯规，惩罚马修：你望见罪恶无处不在。夏伯特：这里？是的。（夏伯特正拖着孟丹即将惩处他）《放牛班的春天》观后感2星期五下午，我们在教室里观看了一部电影，名字叫《放牛班的春天》。电影前面的人物关系有些困难，不过在后面，我慢慢明白了其中的道理。《放牛班的春天》这部电影讲了马修老师来到一个名叫“池塘之底”的学校当代课老师。可是他所在的那个班的学生都很淘气，但马修老师以一颗仁爱的心来对待那些学生。对学校残忍的“行动-反应”制度深恶痛绝。他用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵，最终把孩子们的心灵净化了，给他们的人生带来了巨大的影响。在整部电影里，我最记得那次哈森校长外出，马修先生给大家放了一天假，带着孩子们去森林里玩捉迷藏。可是不知为什么，学校突然起火了，哈森先生回来后，很生气，把马修辞退了。在马修最终一次走过教学楼下面时，学生们锁了门，把写有字和自己名字的纸飞机扔出窗外，并唱起了马修教过他们的歌，为马修送别。马修捡起了一些纸飞机，当中有莫安琦和一个不会唱歌的小男孩派皮诺的。他最终看了一眼窗口那些摇动的手，带着纸飞机离开了。我很感动，马修只教了他们一些简洁的音乐，并给了他们自由，这对他们来说无比重要！看了这部电影以后，我深受感受，在我们的现实生活中有许很多多的像校长一样以暴制暴的教化方式。有时我们上课不听讲有些老师就会惩处我们：伸手给老师打，或罚站。他们认为只有通过严惩才能维护课堂纪律。但却适得其反，使我们产生逆反心理，我们觉得老师很厌烦，就偏不听老师的课，或产生怕老师的心理。在家庭中我们的父母也有这样的教化方式，上个星期爸爸教我写作业，我没仔细听他就一巴掌打向我的头。当时我心里想，爸爸太凶了，我以后都不理他了，也不想写作业了。所以严惩在肯定程度上是不能解决问题的，特殊是用在教化孩子的身上。这部电影，多数是讲马修如何感化学生的。但从中表达出了马修对孩子的关爱，以及孩子们对赐予他们最宝贵东西的马修先生的感谢。这部电影的含义很深，但是，它是一部很让人受鼓舞的电影。看过它的人，肯定都能从中感悟到一些道理吧。我希望不管是在学校或是家庭教化上应当像马修老师一样用理解、宽容的人性化教化方式，这样才能更好的把握好教学，使我们学到更多的学问，才能得到我们的认可。《放牛班的春天》观后感3爱迪生说：“教化之于心灵，犹雕刻之于大理石。”教化孩子是一个漫长而又艰辛的过程。电影里的马