2022《放牛班的春天》观后感_6.docx

2022《放牛班的春天》观后感《放牛班的春天》观后感(通用15篇)当仔细看完一部影视作品后，信任大家有许多值得共享的东西吧，这时候最关键的观后感不能忘了。可是观后感怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的《放牛班的春天》观后感，欢迎大家共享。《放牛班的春天》观后感1法国某个小镇，一所名叫“池塘之底”的学校，一群顽皮的、等待着救赎的孩子，一个失落的音乐家，故事就这么绽开了。这部片子，作为老师们来看，就是阐述了一个教化理念的影片——犯错导致惩处，惩处再次导致孩子们的更加叛逆，而马修的音乐团却将这帮“恶魔”挽救，让他们看到了自己的“春天”，释放了自己的“青春”。看着影片，我脑海中回响着的是陶行知的那句话“爱满天下”。即教化的核心是爱学生。有位教化家说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化好孩子。”这些话精辟地论述了师爱在教化工作中的重要性。主子公马修怀着一颗仁爱之心，对待这些孩子，对学校的残忍制度深恶痛绝，在他爱心执着下，用音乐引导孩子，让他们心灵得到净化，对今后的成长起着特别重要的作用。我想，能让学生感受到这种爱，既是一种艰辛的劳动，又是老师素养的最好体现。联系到自身的教学工作上，对于如何更好地体现这种爱，进行了一下几点思索。一、敬重学生师爱是广博的，对待优生，老师要给他们创建更多的机会，以发挥他们的特长，促进其实力的发展。对于后进生，老师要擅长发觉他们身上的闪光点，通过表扬和激励激发他们的自信念，帮助他们克服自卑自弃心理。对于孩子天真的行为，您可能不屑一顾，可能会不耐烦，甚至呵斥一句“你懂什么”！马修却告知我们“不行轻视孩子的情感”。学生犯了错，您是像片中的校长那般猛烈斥责，还是严厉惩处，抑或“邀请家长”呢？马修的行为却告知我们，成长中的孩子敏感而脆弱，一个厌恶的眼神，一句随口的指责，甚至一个“无可救药”的姿态，都会刺伤他们的身心。它让我们深刻地体会着两个字的份量，那就是“敬重”！二、了解关切学生深化了解和热忱关切学生，是师爱的表现。老师在教化过程中要多抽时间接近学生，了解学生的各方面状况，把握他们的性格特征，爱好爱好等，能为建立良好的师生关系打下基础。从而能顺当地对学生开展各方面的教化工作。我们一年级的学生，每次带他们去阳光体育运动，他们都兴奋万分，完全不是上语文课的拘谨样子。借这个体育活动课，我想跟学生拉近距离，所以带着他们做嬉戏，开展平安健康的踢毽、跳绳竞赛，并从中视察他们：哪些孩子比较活泼，哪些孩子能与同学和谐相处，哪些孩子乐于参与集体活动……“育人要知心”，老师要利用一切时机深化学生之中，耐性、细致地视察、分析他们的内心世界，了解学生的特性特点和需求。当学生感受到老师真诚的爱意时，他们就会开心地把信息反馈给老师，从而激起师生间的心理共鸣，此时，学生对老师不是敬而远之，而是亲而近之，把老师视为自己的知心挚友，与其心心相印，忧乐与共，相融无间。实践证明，要想教化好学生必需从了解学生着手。的确，师爱是教化学生的情感基础。学生一旦体会到这种爱，就会自然而然地对你产生欢迎的倾向，喜爱接近你并心悦诚服地接受你的教化和指导。因此说，师爱就是教化胜利的基石。《放牛班的春天》观后感2那肯定是世界上最令人烦心的地方，却也不至于邪恶至底———有“池塘之底”之称的管教寄宿学校，住着一群桀骜不驯的小男孩，恒久享受着“犯规——惩罚”的嬉戏规则，不断给外人加深原本已不堪的坏印象。谁又能料到呢？那位多次被孩子戏谑为“光头”的克莱蒙马修老师，竟让这一潭死水碧波荡漾春色明媚······教化，让爱回来“犯规———惩罚”是这所学校最大的特点，老师的冷漠严厉成为孩子心中冰冷的隔阂。幽暗冰冷的房间，囚禁的，不只是自由，还是性格与心灵；不留情面的体罚，鞭打的，受辱的，是一颗颗幼小的心灵。缺乏了正确的引导与教化，孩子们日益成为教化的对立面，愈加使尽花招与老师对抗。而他，马修老师，用宽容，仁爱，理解之手，使心灵之坚冰溶化，使心灵之不善得以驱除，，那一次次的谆谆教导，一次次的庇护，是最有力的催化剂。“师生之战”在今日已屡见不鲜，老师对学生的体罚也被频频曝光。教化，莫非只是掰开那一个个脑壳，硬生生地把学问灌入吗？假如是，那这种教化等于毁灭，毁了学生，使他们对真善美感知淡薄；毁了老师，使他们无法嗅到桃李芳香。少了爱的教化，必是残缺的。好比一池清水，少了游动的鱼，也就少了生命的活力。融入爱的教化，它的果实肯定沉甸甸。功与名，莫强求马修老师的合唱团起先小出名气之时，便是哈善院长起先打加官进爵的如意算盘之时。一边是对孩子的不可一世，一边是对公爵夫人的谄媚逢迎，小人的丑态呈现的淋漓尽致。谁知在即将胜利地夺走马修老师的