2022《放飞蜻蜓》教学反思_1.docx

2022《放飞蜻蜓》教学反思《放飞蜻蜓》教学反思作为一位到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的《放飞蜻蜓》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《放飞蜻蜓》教学反思1《放飞蜻蜓》一文，这些虽一般但无比可爱的字眼饱含情感，不仅是学生对语言文字的实践，更是真情的流露、灵性的涌动。学生专心倾诉，是心灵深处真正的独白。本文的主旨是在陶行知先生的谆谆教导和行为表率下，使孩子明白“蜻蜓是人类的挚友！”所以，教学聚焦于“陶行知怎样劝告孩子们？陶行知给孩子们留下了怎样的印象？”这两个问题，引导学生品尝语言，读懂一段话。语文课是紧密联系生活这个大课堂的，在这一堂课中我幸运地获得了这一珍贵的教学资源--捡着了一只死了的漂亮的大蜻蜓。依据小学生的心理特点，宠爱动物是他们的天性，他们源于对小动物的酷爱，发自内心情愿接近、走近文本，学生的情感在一见到蜻蜓的刹那间已流淌出来了，他们抑制不住这份心中的激烈，在一边听着老师的介绍内容，一边已渐渐踱步宁静地朝前围拢过来。看清了蜻蜓的全身，同学们一个个都张开了大嘴，都感受着自己此刻对蜻蜓不一样的心境，亲眼看到蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，能保持平衡、调整方向的尾巴一节节的，又细又长。他们看着都忍不住亲自摸一摸蜻蜓那像花边一样的膜状的翅膀。用手扇动翅膀飘舞，看着这一只仿佛活了的大蜻蜓，同学们都不禁想起了“蜻蜓点水款款飞”的漂亮情景。感受着蜻蜓的漂亮身影，同学们学习课文热忱高涨，读书感情把握较好，挖掘人物内心的思潮更深刻……这一切都得感谢这只大蜻蜓的到来。也可以联系学生的生活实际，如损害蜻蜓的某个器官事例，相识蜻蜓身体结构特点和作用，感悟陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教化思想。语文课堂这时已经变成具有磁石般魔力的才智碰撞和才智生成的对话场，师生在七嘴八舌的混响声中，过滤和沉淀开启心智的思索，语文课堂成了一个激情、才智、灵感、创建碰撞和生成的大舞台。《放飞蜻蜓》教学反思2《放飞蜻蜓》是一篇充溢情趣的故事，讲解并描述教化家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教化孩子懂得蜻蜓是人类的好挚友，并放飞蜻蜓的故事，教化学生要爱惜有益动物，激发学生探求有关动物的科学学问的爱好。课上我出示了自主阅读提纲：A：仔细读课文，思索：从陶行知和孩子们的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解？找一找，画一画B：细致读文，陶行知给你留下了怎样的印象？你是从哪儿知道的？C：学习了这上课，你有哪些收获？请与同学一起来共享。我仔细倾听着孩子们精彩的展示，与孩子们一同探究着、感悟着。学生们慢慢地喜爱上陶先生，我也在努力地学习着陶先生，在学生中倾听着、启发着……临下课时，我问孩子们学完了这一课有什么收获，学生们谈了很多，有说关于蜻蜓的，有说关于先生的，有说要爱护动物的等等，看来他们的收获还真不少。我建议他们课后再去找一找关于陶先生的资料，信任他们肯定会更好地了解先生，从先生教化学生的一个个小故事中得到启发。《放飞蜻蜓》教学反思3《放飞蜻蜓》是三年级下册第六单元的第一篇课文。课文讲解并描述了一个充溢情趣的故事,描写了一群小挚友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关学问,相识到蜻蜓是人类的挚友,并在陶先生的劝导下把捕获到的蜻蜓放飞的故事。课文不仅让学生了解到有关蜻蜓的科学学问,也让他们进一步受到人文教化。在第一课时的教学中，我在导学案中设计了“学问链接”、“基础达标”、“设问导读”、“巩固练习”、“拓展阅读”五个环节，支配了相应的练习题，拓展阅读一首有关蜻蜓的古诗，并细心打算了协助教学的幻灯片和课文朗读的录音，整节课上完后，我认为以下几点在课堂上呈现的效果比较好：一、以猜谜语的方式导入，激发了孩子们的爱好，集中了孩子们的留意力，而紧接着的美丽、生动的图片更把孩子们的目光吸引住了。二、在第一课时中，识字写字、读书和了解课文主要内容是主要目的，课堂上孩子们多种形式的读词语、说记生字的方法、用上生词说句子、读课文、书写练习很好的体现了这一点。三、在读课文中，对于新出现的词语理解，我采纳了更直观、更生动的方式来学习，那就是用图片展示来帮助、加深孩子们对词语的相识和理解，像田埂、孑孓、复眼就是这样，也取得了很好的效果。当然，整节课结束后，我也有一些缺憾：一是导学案的运用还不够娴熟，有一点内容没有来得及在课堂上展示、处理。二是孩子们在课堂发言时声音不够洪亮，主动发言的不够多，在语言表达上缺乏完整性。总之，本节课既有让我兴奋的一面，也有让我忧愁的一面；既让我对课改有了更深刻的相识，也让我在以后的教