2022《敕勒歌 》教案.docx

2022《敕勒歌》教案《敕勒歌》教案作为一无名无私奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的《敕勒歌》教案，希望对大家有所帮助。《敕勒歌》教案1[教学目标]1、会认5个字，留意多音字“见”。2、正确、流畅地朗读古诗。背诵古诗。3、结合画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。[教学重难点]朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。[课时支配]1课时。[教学过程]一、揭示课题1、老师：今日，老师想带大家到草原去看看。(课件出示：大草原并配乐)2、老师：你看到了什么?你想到了什么，指名二年级学生回答3、老师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简洁的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧!齐读课题二、初读古诗，整体感知1、自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。2、检查生字出示：敕勒穹庐覆盖见3、多种形式认读生字4、二年级学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么?5、指名朗读，师生评议。(评议从读正确方面进行)三、品读诗文，熟读成诵1、课件出示：草原上，高高的青山下，有很多的蒙古包老师：你看到了什么?由二年级学生说出大意即可。老师：诗中哪句是描写中的内容?指名朗诵在片旁出示：敕勒川，阴山下。天似穹庐，覆盖四野。自由读这4句，你有什么不懂的地方?二年级学生质疑老师针对课件讲解并描述；敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。好I大家看，这就是阴山，多么宏伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。谁情愿来读读这4句诗呢?赶快试试吧!二年级学生自由读，指名读。老师评价：我听出来了，阴山可真高呀!真是“敕勒川，阴山下”。示范读第1、1句。老师评价：草原可真大呀!“天似穹庐，覆盖四野。”示范读第3、4句。分小组赛读第1至4句。2、诗人还看到了什么呢，自由读读最终3句。课件出示：风吹来了，草丛里露出很多的羊群。从中，你体会到了什么?小组沟通。指名回答：谁情愿来读一读？老师评价放在二年级学生对诗的感受上。如：老师看得出你真的喜爱大草原!你把牧草吹弯了腰，讣我们看到这么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!3、请大家把整首诗连起来读读，小组相互听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。全班沟通朗诵。4、评比“背诵高手”，看谁能用最短的时间背下古诗。四、小结五、拓展1、今日我们学习《敕勒歌》这首诗，你肯定有许多的收获吧!把你的了解、想法和你的好挚友说一说。2、大草原就是—幅漂亮画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!《敕勒歌》教案2教学目标：b正确流畅地朗读古诗,背诵古诗。2、了解古诗的大致意思,感受诗中粗犷古朴的意境，想象四野苍茫的景象,感受草原的漂亮。3、感受中华经典诗词的魅力，激发酷爱祖国传统文化的情感与传承文化的责任感、使命感。教学难点:了解古诗的大致意思。感受诗中意境，感受草原的漂亮。教学打算:课件。教学过程:一、看图导入，丰富认知1、师：这节课，老师将带着同学们一道去领会大草原的漂亮风光，请看大屏幕——2、出示PPT1：看！草原的天空，蓝得如此纯净；地上的牧草，长得如此丰茂！PPT2：这一碧千里的草原啊，看一眼，就会让人心醉神迷！PPT3：看这些小丘（用教鞭指示），它们的线条是那么优美！PPT4：看这些在草原上纵马飞奔的牧民们，他们的生活是多么欢乐而美妙！3、（出示PPT5）看了这些草原风光图，请你说说草原给你留下的印象好吗？指名说。4、闻名作家老舍先生曾经去过草原，并且对草原的美景作了生动的描绘，让我们一起来看看老舍先生是怎么说的——（出示PPT6，师配乐朗读：“这次，我看到了草原……”）5、老舍先生笔下的草原美吗？为了表现草原的美。老舍先生这段话共用了200多个汉字。然而，早在1500多年前，我们的祖先仅仅用了27个汉字、短短的一首诗歌，就把草原的美表现出来了。你们知道是哪首诗歌吗？6、指名说、背。师：对！正是我们早已熟识的那首（指板书）——《敕勒歌》（课前用黑纸覆盖）二、练习朗读，读出韵味1、（出示PPT7）听师范读《敕勒歌》（配乐）2、学生跟师练习朗读《敕勒歌》，要求留意速度、重音和停顿，读出诗歌的味道。3、四人小组内合作读古诗。合作要求：①按组号依次依次读古诗，别人读时要仔细听。②读完后选出读得好的同学作为本组代表参与朗读展示。4、请各组代表上台诵读古诗，强调只请前五名，要求各组代表争取机会，踊跃上台。三、理解诗意，体会诗境1、师：