2022《教育的姿态》读后感.docx

2022《教育的姿态》读后感《教化的姿态》读后感仔细读完一本名著后，信任大家的视野肯定开拓了不少，须要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我为大家整理的《教化的姿态》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。《教化的姿态》读后感1《教化的姿态》是于漪老师60年的教化心得，为人为学圣经，老师教化经典。始终对于漪老师充溢了仰慕：于漪，上海市杨浦区高级中学名誉校长，长期从事语文教学，把学问传授、实力培育、智力开发、情操陶冶融为一体，形成独特的教学风格，被评为首批特级老师，首批全国教书育人楷模，全国劳动模范，每当看到于漪这个名字，就会不由自主地想起这句话：高山仰止，景行行止；虽不能至，心憧憬之。刚刚读过于漪老师的《教化的姿态》，就被她书中的思想所折服。其中，她的老师要有“仁爱之心”和“以己之短比人之长”的思想给我留下了深刻的印象。于漪老师在书里提到，“教化就是’仁而爱人’”，在这本书的有这样的叙述：什么是做人？“仁而爱人”，心中是要有别人的。为什么“仁”是人字旁有个二，心中没有别人还怎么爱人？教化是一门爱的事业，没有爱就没有教化，我始终讲，教化，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的将来。今日的教化质量就是明日的国民素养。这种客观规律不是以人的意志为转移的。所以，我一谈到教化，心里就焦急，焦急的是孩子。每个学生都是珍贵的，教是可塑之才。在书中的，于漪老师还讲到：“陶先生讲爱满天下，这不是亲子之爱，这是大爱，大爱就是要有一颗‘仁爱之心。’”“’仁者爱人’，要做一个名师就要做到心中有别人。”于漪老师这样说的，也是这样做的，她用自己的真实行动在践行着自己的诺言。她这样写到：我教了一辈子的课，我深知老师每一节课的质量，会影响孩子生命的质量，你只是操练还是以学生发展为本，三个维度，既教学问实力，又在情感看法价值观方面给他们以熏陶，效果是大不一样的，不能耽搁他们的青春，这是为师者的一种责任，为师者的一种良心。读了《教化的姿态》这本书，我为于漪老师的这种“仁爱之心”而感动，我感觉做人就要有大爱之心，学会爱别人，作为老师，就要学会爱学生，我们要怀着一颗仁爱之心，千辛万苦做好教化学生的工作。这是我的收获之一。我的收获之二就是，“以己之短，比人之长”。书中讲到：校长和书记是这个文化的设计师和引领者，在这里要有拒绝社会上不良风气对我们的影响，怎样才能做到？我没有别的法宝，只是“以己之短比人之长”，读到这儿，我不禁为于漪老师的虚心而感动，那么一位令人敬重的特级老师，还这么严格要求自己，的确堪称大家学习的楷模。因为，这是许多人做不到的，我们往往是拿自己的特长比人的短处，结果是越比越觉得自己了不得，傲岸自大了还不以为然。总之，读了《教化的姿态》，感觉自己对从事教化工作又有了新的相识，今后，我要以于漪老师为榜样，辛勤耕耘，做一名谦逊的充溢仁爱之心的老师。《教化的姿态》读后感2她已是80岁的耄耋老人，有着60年的教学生涯。至今，她依旧活跃在语文教学改革的第一线，坚守在讲台上用生命唱歌。她深爱着学生，痴迷着语文教学。我做了一辈子老师，但一辈子还在学做老师！她用这样的话语不断地鞭策着自己，也勉励着更多的青年老师。生而为人，她是师之典范于漪。对于我，立志要做一名语文老师的师范生来说，最早接触于漪先生，是在学校的图书馆里。教文育人文道统一于漪先生的经验让我知道所谓上辈子杀过猪，这辈子教语文不过是一句戏言，做语文老师也可以如此的崇高与宏大。走上语文教学工作的岗位不过短短几年的时间，初为人师的劳碌、挫败与无奈，让我一时忘却了这位当年坚决我从教志向的领路人。这个月再次捧起先生的《教化的姿态》，细细读来不免感慨，时过境迁，对先生思想的领悟不觉也有了改变，唯一不变的，却是那为人师者，先生那伟岸的'典范之态。在当今时代下，教化是一个越来越重要的问题。教化几十年来的发展成果巨大却也乱象丛生。先生以一身之力，振臂高呼。她于迷茫中指引迷津，于喧嚣中呈现浩然正气，于乱象中坚决教化之魂。她几十年来亲历中国教化的第一线，她矗立于层层改革之外，直指社会价值观的功力取向、大众媒体的消遣宣扬，她对选秀竞赛的主办者、各种媒体发出了拷问：除了赚取金钱，这些竞赛还赚取了青少年的时间和青春，赚走了他们的是非推断，让他们执着于一夜成名的幻想，他们赚走了学生的将来，心何以安？不仅如此，先生还直指学校办学的泛技术化问题、校外教化问题、教化话语权问题等等，锥心的忧思，竭诚的期望，先生满怀热忱的构建学校的价值取向，为学校教化明确价值定位培育有中国心得现代文明人，先生承教化不能承受之重。先生的典范之姿更体现在她站在人性的高