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2022《教育科研与教师成长》读书笔记《教化科研与老师成长》读书笔记看完一本名著后，你有什么总结呢？是时候静下心来好好写写读书笔记了。那么我们如何去写读书笔记呢？以下是我为大家整理的《教化科研与老师成长》读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。《教化科研与老师成长》读书笔记1为了提高自己在教化教学中发觉问题的实力、探讨问题的实力和解决问题的实力，最近我读了华东师范高校出版社出版的陈大伟教授撰写的《教化科研与老师成长》一书，希望自己在有了肯定的教学阅历之后，结合教学实际，提高自己教化科研的实力。本书“以人为本”，以老师为挚友，采纳对话的方式，讲解并描述了“教化探讨，我心有主”“修炼发觉探讨问题的慧眼”“规划探讨行动”“脚踏实地做探讨”“成为优秀的探讨型老师”五个话题的内容，联系老师的教学实际，诠释中小学老师教化科研“为什么”、“是什么”和“怎么办”等一系列基本问题，鞭辟入里，通俗易懂。不仅供应了教化科研的详细方法，使每个老师都有实力去做教化科研，更重要的是，它激励老师在烦琐的事务性工作中摆脱平凡，过上华蜜的教化生活。书中对何为“有效的教化科研”娓娓道来，以有效为底色，与日常职业生命有机结合，向我们介绍了一条适合于一线老师的欢乐科研、华蜜科研、有效科研的道路，让作为探讨者的老师渐渐体悟着“华蜜科研路”的教化生活。结合研读内容，我不断反思发觉自己的教学中有价值的问题，拟定探讨的小课题，希望自己在脚踏实地中有所发觉，在这本书的理论指导下，希望在自己的教化工作中多一些理性思索。“爱自己，栽培自己，做一个华蜜的科研型老师。”《教化科研与老师成长》读书笔记2经验吸引了我；把原来枯燥的科研理论当故事讲，这正深化浅出的方式吸引了我；把探讨的过程作为一种享受教化的过程的观点深深吸引了我……陈大伟1982年中师毕业，先后担当中学团委书记、政教主任、教科室主任、副校长、校长，成都教化学院科研处长。现为成都师范学院副教授。先后出版了《创建华蜜的'老师生活》、《校本研修面对面》、《怎样观课议课》、《我的教化道路》等10本有肯定影响的个人专著，在省级发表论文近百篇。我常常感叹自己的出身定位这么低，面对南师大的一帮科研专家只有望“研”兴叹的份，他们个个都是出国深造过，要不就是博士生导师之类的头衔，看着他们高高在上，我觉得遥远极了。但是当我看到陈教授的工作和成长经验，我有对自己的人生进行了重新的思索和规划，我的出身卑微，只是一个小小的幼儿老师。我不肯定能有陈老师这样的成就，但我却明白了自己应当如何为自己树立一面勇往直前的旗帜。书中在讲解并描述什么是探讨时列举了这样一个例子：调入一所新学校，我第一次到食堂去吃饭的时候，发觉餐桌两边的凳子被铁器固定在桌下，于是我把食物放在桌上，打算把凳子搬出来放下。我采纳的方法是用脚踩连接凳子的横杆。“啪！”铁器支撑杆与地面发生巨大撞击声，食堂中同事的目光全部集中在我身上，我闹了个大红脸。而且剧烈的撞击使桌上饭菜的汤汁也溅了出来。其次次进食堂时，我吸取了教训，用手拉支撑凳子的竖杆，这次没有了声响，但须要两手参加，而且因为平常大家很少接触支撑杆，支撑杆上的灰尘很厚，把我的两只手都弄的很脏。我对这种方法也不满足。这时，我起先视察其他有阅历的老师是怎么做的。我发觉他们干脆抓住凳子面往下拉。想一想，有什么好处呢？一是用手限制着，没有了声响；二是用一只手一次就解决了问题；第三个好处就是凳子面常常有人坐，很干净，不会把手弄脏。从那以后，我起先用这种方式搬放凳子。后来发觉还是有问题，自己对这种处理方式也还是不满足：因为凳子面藏在桌子底下，和人有肯定距离，拿凳子的时候须要弯腰，须要长长地伸手……这样的生动的阐述探讨的例子，贯穿与整本书的前后，让人特别明白易懂，也特别生动形象，它给了我很大的启发和启示。对待探讨应当具有什么样的心态，该书的观点很明确“渐渐走，观赏啊！”它借用了阿尔卑斯山谷中一条马路上插着的标语牌上的标语，简述探讨的过程应当是一个享受的过程，关注的是过程而非结果。给我很大的启发，不是吗？只有享受过程才能真正的体会探讨过程中的欢乐，才能不会计较最终自己原委得到了多少，才不会被名誉和金钱所累。“渐渐走，观赏啊！”它不仅是教化探讨的心态，更应当是对待生活的心态。《教化科研与老师成长》读书笔记3苏霍姆林斯基在《给老师的建议》中这样说道：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事一些探讨这条华蜜的道路上来。”打开陈大伟教授撰写的《教化科研与老师成长》一书，心情豁然畅快。为了提高自身的科研管理实力，所以也始终翻阅相关的教化