2022《散步》教学设计_7.docx

2022《散步》教学设计《漫步》教学设计15篇在教学工作者实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我整理的《漫步》教学设计，希望能够帮助到大家。《漫步》教学设计1教材依据《漫步》是七年级语文上册第23课人教版的一篇自读课文。设计思想：七年级学生正处于发展独立思维的重要阶段，不再喜爱被动地接受学问，他们的自尊心、主动性和求知欲已大大提高了，同时，学生已经具有了肯定的分析、理解、审美和口头表达实力。在教学中要采纳自主、合作、探究的方式，让学生做问题的发觉者、思索者、探究者。教学目标：1、学问与实力：整体感知课文内容，通过比较阅读提高情趣2、过程与方法：揣摩重点词句的含义，品尝文章的语言美。了解“以小见大”的表现手法。3、情感、看法与价值观：培育尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美妙品德，提高学生的人文素养。教学重点：1揣摩精致词句，品尝语言美。2培育学生遵老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感教学难点：体会文章的人性美并理解文章最终一句话。教法设计：诵读品尝法点拨引导法教法指导：引导学生说事、品情、赏景、析意、悟法。教学打算：(1)歌曲《家和万事兴》《让爱住我家》。(2)ppt教学过程：一。歌曲导入播放《家和万事兴》，让学生说出歌名。背出“家和”的两句……“妻贤福星广”、“母慈儿孝敬”。现在我国正构建社会主义和谐社会，家庭是社会的细胞，一个家庭是一个民族、一个国家，乃至全世界的缩影。家庭和谐了，社会就和谐了。今日，我们就来共同学习莫怀戚的《漫步》。作者：莫怀戚，重庆人，当代作家，重庆师范高校教授。二。听读入境，积累字词。1、给下列加点字注音：熬分歧意思霎时漫步拆散终点粼粼背起后背蹲下。2、理解下列词语在文中的意思：信服熬分歧意思拆散各得其所委屈终点粼粼自然细致。三。自读课文，整体感知。1、抢答：漫步的人有?(我，我的母亲，我的妻子和儿子。)漫步的地点是?(田野)漫步的季节是?(初春)漫步的过程中发生了什么?用原文中的一个词回答。(分歧)2。想一想本文围围着哪几个人写了一件什么事?了解事情发生的时间、地点、起因、经过、结果。文章讲解并描述了一家祖孙三代四口人：“我”、“母亲”“妻子”和“儿子”，在南方初春田野漫步。后来发生了分歧，最终“母亲”迁就了孙子，改走小路的事情。四、深化课文，找寻真情。1、过渡：你们听得很仔细，值得褒奖，但要想真正走进作者的内心世界，还需多读。请看清要求，有感情的朗读课文。要求：a。朗读时把握好语气、语调，留意停顿;b。思索：漫步过程中发生了什么分歧?我是怎样解决的?2、请同学读一读自己喜爱的句子，其他同学仔细倾听，作出评价。3、研讨。a。漫步过程中发生了什么分歧呢?(妈妈要走大路，大路平顺;儿子要走小路，小路有意思。)b。那么，“我”如何确定的呢?(走大路)“我”为什么做出这样的确定?c。假如，“我”当时确定依从儿子走小路，那会怎么样呢?d。文中能表现“我”孝敬母亲的句子还有那些?4。其实一个家庭要想和美，“敬老”是一个确定的因素。家庭和美，还须要家庭成员间相亲相爱。下面，请分小组沟通一下，文中还有哪些地方看出这家人的相亲相爱?试着用用一个词语评价文中人物。“我”孝顺;妻子贤良;母亲慈祥、谦让、有涵养;儿子乖巧、可爱。这是一个和和美美的家庭。(华蜜的家庭、和谐的家庭、令人艳羡的家庭……)四、品尝语言，探寻美点。1、导入。这篇文章之所以感染力十足，是因为它的语言。假如我们细细咀嚼、品尝，会感受到它的非凡魅力!下面请同学们赏读课文，找出喜爱的句子，圈点勾画，并与同桌沟通喜爱的缘由。1、把握好角度：遣词、修辞、句式、情感表达、写作方法等角度。2、沟通时请用上“我喜爱的句子是……因为它……”或“我感受最深的句子是……它……”等句式。)2、请同学说说喜爱的句子。示例：我喜爱的句子是“她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，终点一口水波粼粼的鱼塘。”因为这句话描绘出了充溢诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明白走小路的缘由，呈现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。3、引导、点拨。4、过渡语。这里有充溢诗情画意的景，这里有崇尚美德的人，这里更有动人心弦的情!老师也深爱这篇文章。我最喜爱文章最终一段，尤其是最终一句话。五、深化探究、突破难点。1、投影出示最终一句话，齐读。2、请同学说说对这句话的理解。我背母亲是尊老的表现，妻子背儿子是爱幼的表现。从这句话可以看出我们一家人尊老爱幼。母亲老了，容不得什么闪失;孩子太小，不得不当心。3、着重谈“整个世界”，顺势谈