2022《敬业与乐业》教学设计.docx

2022《敬业与乐业》教学设计《敬业与乐业》教学设计在教学工作者开展教学活动前，经常要依据教学须要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢？下面是我为大家收集的《敬业与乐业》教学设计，欢迎阅读与保藏。《敬业与乐业》教学设计1１、引导学生品尝与领悟“敬业与乐业”的精神。２、摘录并积累大量经典语句、格言。３、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。４、细致体会演讲和口语特色的奇妙结合。１、指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的看法对待生活。２、理解这篇演讲词的结构支配。对“敬业与乐业”精神的真实领悟与质疑问难。１、老师打算：课文录音及多媒体课件。２、学生打算：梁启超的有关资料，课堂质疑与辩论。第一课时一、导入新课，简介作者１、细心导入：同学们，请反思一下自己的学习精神和生活看法。在你的学习过程中，是否能做到聚精会神、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍旧很有教化意义。今日我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（出示教学目标并板书课题。）２、简介作者：先由学生沟通各自打算的有关梁启超的资料，然后老师做适当补充。多媒体出示：梁启超（１８７３～１９２９），近代思想家，闻名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别名饮冰室主子。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他爱好广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计１４８卷，１０００余万字。二、整体感知过渡：《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清楚的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思索下列问题：多媒体出示问题组：１、本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？２、作者在文章中先后谈了哪几个问题？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。）播放课文录音。学生带着问题听朗读，然后探讨，全班沟通，学生相互评论补充，明确问题要点：１、本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。２、作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。三、研读揣摩学生自读课文１～７段，思索下列问题：用大屏幕投影出示问题组：１、试说明中心论点的含义。２、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做详细的分析说明。３、作者是如何层层深化的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？学生自读课文后思索，前后桌四人小组探讨研讨。然后全班沟通，学生相互补充，最终统一答案要点：１、略。２、一是举例论证：举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正值职业”。３、先说明什么是敬：引用朱熹的“主一无适便是敬”，说明“敬业”的含义就是用心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最终用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话说明什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”四、质疑问难１、学生发问：激励学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，老师可做适当引导。２、老师发问：在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，有什么好处？学生思索探讨，踊跃做答，老师做适当点拨。五、拓展延长多媒体出示：文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发觉一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。老师点拨：那些凡人做的琐事，许多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有许多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？学生即席发言沟通，其他学生做适当的评析。六、布置作业１、摘录并积累文中的经典语句、格言。２、完成课后练习二。其次课时一、复习巩固１、听写词语，进一步巩固驾驭基础学问。读积累的经典语句、格言。２、回顾本文论点及文章结构。二、研读揣