2022《数一数》教案_1.docx

2022《数一数》教案《数一数》教案作为一名老师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《数一数》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《数一数》教案1活动目标：1、学习读准绕口令中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠），以及平、翘舌音sh、zh。2、初步了解绕口令的特点，有爱好学习绕口令。3、能分析故事情节，培育想象力。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：互动式电子白板课件，响板一副。活动过程：一、谈话导入活动师：今日，陆老师要带你们去漂亮的大森林里玩一玩。让我们跟着音乐动身吧。看，我们已经来到漂亮的森林，你看到了什么？小结：有山、有草、有路、有洞，还有这么多的树，这么多树在一起用一个好听的字叫"林"。二、理解并初步驾驭绕口令内容1、尝试用一个字描述图中的动物。师：这么漂亮的大森林，有一群小动物也想来玩一玩。（出示动物图片）它们是谁呢？你能用一个字叫出它们的名字吗？2、了解动物排列依次。师：这些动物想去森林里玩，但是有一个条件，它们必需从大到小排好队去，谁能给它们排排队。（分别请5个幼儿上来操作）3、学习难点句"虎鹿猪兔鼠"。师：谁来按依次叫叫它们的名字？我们一起来叫叫它们的名字吧！4、了解动物与生活地点的对应关系。师：小动物们要去大森林里和我们玩捉迷藏的嬉戏。我们一起数到3，它们就躲好了哦。1、2、3（出示小动物躲藏好的图片）让我们一起来找找吧！在找之前，陆老师要请出一件奇妙的工具，就是它——奇妙放大镜。我会拿着放大镜仔细致细在森林里找，假如你们发觉了小动物就赶快说"停"，清晰了吗？5、幼儿找到第一只小动物后，老师范读此句。幼儿跟念一遍。师：真棒，我们在╳╳（地点）找到了一只╳╳（动物）。我们可以用一句好听的话来说"╳╳（地点）一只╳╳（动物）"。我们一起来说一说。6、幼儿找出剩余的动物，并仿编此句式"╳╳（地点）一只╳╳（动物）"。师：你能像陆老师一样用一句好听的话来说说你找到的动物吗？（请3—4个幼儿说一说）你们说的真好听，我们也来学一学。师：你们把全部小动物都找出来了，真是好样的。三、完整学习、驾驭绕口令1、出示不完整图谱，探讨补充完整。师：陆老师把你们刚才说的好听的话记了下来，但是没有记完整，你们情愿帮帮我吗？那刚才我们找到了"山上一只虎"，林中一只什么呢？（老师把鹿移上去）谁来把第三句补充完整？2、老师完整朗读，并介绍绕口令的名称。师：你们可真能干，大家同心协力，很快就帮陆老师把五句话补充完整了。那为了表示我的感谢，陆老师确定编一首儿歌作为礼物送给中六班的小挚友。听细致哦。师：你们有没有发觉除了图上的五句话外，儿歌还讲到了什么内容？3、幼儿跟读一遍。师：我们一起看着图谱来试一试，好吗？4、逐步撤去图谱，帮助幼儿娴熟驾驭绕口令师：现在大家都能看着图谱朗诵完整首儿歌，那陆老师要增加点难度了。你们打算好接受挑战了吗？请你想一想这首儿歌里，你已经记住了哪几句？（老师撤去句卡，幼儿朗读一遍，直至完全撤出。）（老师可以协助用拍手的方式打节奏）5、幼儿分组，以接龙嬉戏的方式朗诵绕口令（1）幼儿分两组，以接龙的方式朗诵绕口令（2遍）师：真不错，看来你们已经牢牢记住了这首儿歌。那这样吧，我们分两组来玩个接龙嬉戏，好不好？陆老师左手边的小挚友是第一组，右手边的小挚友呢就是其次组。我们一组念一句，到"数一数"起先大家一起念，不清晰的小挚友呢可以看陆老师的指挥，我们来试一试。（2）尝试和客人老师互动，以接龙的方式朗诵绕口令师：你们真了不得，小眼睛很会看指挥哦，一句一句接得又快有准。后面的客人老师看我们玩的这么兴奋啊，他们也想来参与，你们欢迎吗？这样吧，我们和客人老师来一次接龙，我们小挚友先起先，陆老师还是当指挥，留意看指挥的手哦。四、了解绕口令的特点，尝试加速朗读1、老师加速朗读。（协作响板打节奏）师：你们觉得客人老师接的好不好？那我们拍拍手感谢客人老师吧。刚才小挚友们玩嬉戏挑战了自己，那陆老师也想来挑战一下，请你听听我念的和你们有什么不一样。2、幼儿尝试跟节拍朗读。师：原来我念得比你们快，你们想不想试试念快了有什么感觉？那陆老师来帮你们打节奏，小耳朵听清晰哦。准—备—开—始——3、了解绕口令的特点师：刚才你念快了有什么感觉？总结：这种读快了，舌头似乎会打结的儿歌叫做绕口令。但是只要小挚友回去多练习，也能像老师一样念的很快，你还可以和小挚友比一比谁念得快。附：绕口令《数一数》山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。教学反思：在活动中，孩子们参加活