课件-北京-2012_六年级数学下册 比例的意义和性质课件4 北京版.rar

比例的意义和性质教学目标例1一台拖拉机第一次工作两小时，共耕地15公顷；第二次工作6小时，共耕地45公顷。应用比例的意义判断下面的比例是否正确：练一练选择题（把正确答案的序号填入括号内）（1）（）与3:5能组成比例。A.10:6B.:C.30:50（2）（）与5:8能组成比例。A.:B.10:16C.3:5（3）4:5与（）能组成比例。A.:B.8:10C.15:12（4）7:9与（）能组成比例。A.70:90B.:C.3:4组成比例的四个数，叫做比例的项，两端的项叫做外项，中间的项叫做内项。应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确：在比例中两个外项的积是80，那么这个比例中的内项积一定是几？为什么？在比例中两个内项分别是45和2，那么这个比例中的两个外项积应该是几？为什么？在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是（9）。在一个比例中，两个外项是互为倒数，其中一个内项是，另一个内项是（）。（1）6∶10＝（）∶6（2）48∶（）＝2.7∶0.9（3）（）/40＝9/60（4）1/4∶1/5＝5∶（）思考题：按要求写比例：用4、3、6、8这四个数，能不能组成比例，你一共能组成几个比例？独立思考，并在作业本上写一写。合作交流。