2022《数学乐园》说课稿.docx

2022《数学乐园》说课稿《数学乐园》说课稿作为一位优秀的人民老师，时常须要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我为大家整理的《数学乐园》说课稿，希望能够帮助到大家。义务教化课程标准试验教科书数学（人教版）一年级上册中实践活动——“数学乐园”是依据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境，其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料和“起立嬉戏”、“送信嬉戏”等。学生在活动中可以进一步经验数学学问的应用过程，感受自己身边的数学学问，体会学数学、用数学的乐趣。学生相识了0～10并驾驭了10以内的加减法后，已具备了解决一些简洁实际问题的实力。但由于日常教学中，班上的人数较多，活动空间有限，组织起来也较困难。如何创建性地运用教材，以便全班同学都能在有限的时间和空间内，主动、有序、开心地参加到各个活动中来，是本节课急需解决的一个问题。将来的社会既须要学生具有获得学问的实力，也须要学生具有应用学问的实力，而学问也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的学问。为此，我在现有教材内容的基础上，依据班上的实际状况，设计了几个贴近学生生活的实践活动。1、进一步驾驭10以内数的.依次、组成及计算，区分它们的基数、序数含义。2、了解同一问题可以有不同的解决方法，培育有条理地进行思索的实力。3、经验数学学问的应用过程，感受自己身边的数学学问，体会学数学、用数学的乐趣。一、创设情境，导入实践活动课。1、课件展示——“数学乐园”全景图。师：同学们，你们喜爱做嬉戏吗？今日老师想和你们一块儿去“数学乐园”做嬉戏，你们想不想参与？2、师板书课题：数学乐园3、用奖“数字之星”的方法激励学生多发言、多动脑。二、活动（一）：走迷宫嬉戏。1、复习对0～10各数的相识。（1）说数字：学生说出通过这段时间学习相识的数字0～10，老师贴出相应的数字卡片，每张卡片上有一个娃娃头。（2）用数字：引导学生用黑板上的一个或几个“数字娃娃”说一句话。（3）找数字：启发学生找找生活中有哪些地方用到了“数字娃娃”，体会数字的重要性，并邀请“数字娃娃”一块儿做嬉戏。（4）排数字：启发学生按肯定的依次给“数字娃娃”排队，点一个学生在黑板上排，其他学生分别在自己桌面上排数字卡片。老师留意引导学生思索不同的、摆法。2、故事引入“走迷宫”活动。（出示小黑板）老师以一个《小白兔迷路》的故事导入：一天，小白兔出去玩，走着走着，突然迷路了，这怎么办呀？它给妈妈打电话：“妈妈，我迷路了，怎么办才好呀？”妈妈听了点了点头说：“孩子，你长大了，自己的事情应当自己去做，只要你按1、2、3、4……的依次走到9就肯定能回家的，于是聪慧的小白兔按妈妈的话去做，最终回家了。同学们，你们知道小白兔可能是怎样走的吗？3、学生独立走迷宫——帮助小白兔找家。让四个学生分别在四块小黑板上用不同色的粉笔画不同路途，其他学生在课本上画出小白兔回家的路途。4、比比谁想得多，进行评价嘉奖。5、找规律：老师引导学生找其中的规律，如，“从1走到2有几种方法？”“从左边的2走到3有几种走法？”引导学生有条理地进行思索，并作为课后的作业，激励学生合作完成。三、活动（二）：对口令嬉戏。1、（放快节奏鼓点音乐）师生对口令，如师说“我出3”，生答“我出5”，复习数的组成。2、同桌互对口令，复习数的组成。四、活动（三）：送信嬉戏。学生按四人小组的位置坐好，每人从抽屉里拿出一个反面写有一个数字的信封，然后请学生把桌面上的得数与信封上数字相同的算术卡片放进信封。请其中一组学生上台演示完成，之后评价，找对的学生表扬自己。五、活动（四）：起立嬉戏。1、报数：请两竖行学生从前往后，从后往前报数。2、数数排第几：让每位同学通过数数和思索，对自己在班上的位置都有一个正确的定位。3、起立拍手嬉戏：老师点到从前（后）数第几位学生，该竖行该生就起立拍一下手，之后让学生练习从左数、从右数，使学生进一步感知前后左右等空间的方向，并留意让学生区分几个和第几个这两个易混的概念。六、活动（五）：投掷嬉戏。布置好嬉戏场地，老师点几位学生按规则向篓里投球，共10个球，看能投进几个。同时请一位学生当评判员，用圆片贴在黑板上表示投进球的数量，之后请其他学生当“小记者”，报道几位学生的投球成果并进行比较。其间还让学生说说有几个球没投进，并说出自己的算法。七、课堂小结。师：今日，我们一块儿到“数学乐园”去逛了逛，你们开不快乐？其实只要你们留心就会发觉生活中有许多的数学学问，你们想不想学习更多的数学本事呢？老师信任，只要你们努力，就肯定会成为生活中的“小小数学