2022《数星星的孩子》教学设计.docx

2022《数星星的孩子》教学设计《数星星的孩子》教学设计作为一位优秀的人民老师，时常须要打算好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。那么教学设计应当怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的《数星星的孩子》教学设计，欢迎大家共享。《数星星的孩子》教学设计1一，导入放音乐《闪耀的小星》同学们，这节课老师要先带你们去看看漂亮的星空，你们情愿吗（放课件：漂亮的星空）谁能谈谈你此时此刻的感受（生畅谈）师：闪耀的星星把我们带到了一个漂亮的境界中，那么就让我们带着这种美妙的感觉走进今日的课堂吧！很久以前，有个孩子也特殊喜爱视察星空，还喜爱数星星，想相识他吗这节课我们就来学习第29课数星星的孩子。师板书课题，生齐读课题二，新授1，师：同学们，题目中的多音字你们发觉了吗（生：数）师：谁能用数的两个读音分别组几个词2，师：读了课题你最想知道的是什么（生畅谈）这个数星星的孩子究竟是谁呢（出示张衡图片）3，师：你们谁能谈谈对张衡的了解（生相互沟通资料）师放课件并叙述：张衡是我国宏大的天文学家，思想家，他独创了世界上第一台测定地震方向的地动仪，还独创了世界上第一台用水力推动观测天体的浑天仪。（出示最终一个自然段内容）这就是我们今日要学的内容，谁情愿大声的读给大家听读了这段话你们的脑海里出现小问号了吗4，师：张衡为什么能成为闻名的天文学家呢让我们去文中找找答案吧！请同学们自由读文，你情愿怎样读都行，朗读，默读，小组读都可以，不过，肯定要听清读文要求。（放课件，师读要求：读准字音。把句子读通顺。遇到不相识的字问老师或同学，然后多读几遍。）师：起先读吧！（师巡察，相机指导。）5，师：同学们读得可真仔细，接下来，我们来看大屏幕，老师把生字镶在了星星卡片里，你们情愿和这些星星交挚友吗你想和谁交挚友，你是怎么记住这个挚友的样子的（生相互沟通记字方法，师相机播放动画演示）师：你们用这么多方法交到这么多挚友，可真了不得。现在，老师想考考大家，你们情愿接受挑战吗我们来开小火车读一读吧！哪列小火车想最先开起来（师随意指，生读）师：接下来，老师想请一位小老师考考大家，老师要请一位刚才听讲最仔细的同学当小老师。（指名到前面考大家）6，师：同学们，看来你们和这些生字挚友已经很熟识了，信任在课文中你们也能认出它们，对吗老师要请5个同学读课文，其他同学边听边体会：你对文中的哪部分最感爱好。一会我们来沟通。估计学情：a，学生对"祖先把星星分成了一组一组的，还给起了名字"这段感爱好。师：我们的祖先把星星分成了一组一组的，还给起了名字，都起了什么名字呢你们想知道吗可要瞪大你的眼睛呦！（放星座的课件）拓展：你们还知道有哪些星座（激发爱好）师：假如你们对星空感爱好，也可以接着视察星空，了解星空，说不定我们班也能出几个天文学家呢b，学生对第四自然段最感爱好。他们都想知道北斗七星是怎样绕北极星转动的师放课件：北斗七星绕北极星渐渐转动，并配上爷爷的话。师：为了验证爷爷这句话，小张衡是怎么做的（小张衡一夜没睡好，几次起来看星星。）师板书：一夜，几次师：请大家想象一下，小张衡那一夜都想了些什么，做了些什么呢（生畅谈）师：通过小张衡的做法，你觉得他什么地方值得你学习（擅长视察，勤于思索，细致，仔细，有耐性）学生依据答案写板书。师：为了验证爷爷这句话，小张衡一夜没睡好，几次起来看星星，他这种乐于探究的精神多么值得我们学习呀！（板书：乐于探究）c，师：现在你最想对张衡说什么d，师：其实，张衡值得我们学习的地方还有许多，我们下节课会接着学习。三，拓展《29，数星星的孩子》师：从古到今，有许多科学家都是因为从小爱动脑筋，爱思索，爱视察才有所成就的，现在，老师给大家举荐几本书，希望大家从中有所收获。（放课件）四，升华情感师：最终让我们带着对张衡的钦佩之情再次朗读全文吧！可以加上喜爱的动作。板书设计：29，数星星的孩子张衡图片一夜几次仔细细致有耐性乐于探究《数星星的孩子》教学设计21、相识9个生字，会写12个字，同时习得识字、写字的方法。2、学习并积累词语。如：多数、珍宝、汉朝、天文学家、距离、清晰、钻研等。3、把课文读正确，读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物对话。4、学习张衡从小细心视察，乐于探究的美妙品质。学生：预习课文，视察星空老师：课件、生字卡片一、激趣导入1、猜字谜：太阳底下过生日。（星）IQ题：过年时放烟花，为什么射不到星星？（因为星星会闪）2、知道你们很喜爱星星，今日，老师就带大家坐上飞船，一起去看看漂亮的星星。（课件出示月夜星空图）3、喜爱吗？数过星星吗？1800多年前，一个孩子很喜爱星星，还数过