2022《整理和复习》教学设计_3.docx

2022《整理和复习》教学设计《整理和复习》教学设计作为一名无私奉献的老师，通常须要打算好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的《整理和复习》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《整理和复习》教学设计1教学内容教科书P86~P87页《整理与复习（二）》。教学目标1、通过对两位数加减两位数、连加、连减、加减混合运算的整理让学生正确、娴熟地进行计算。2、提高学生运用所学学问解决实际问题的实力。教学重点使学生进一步理解算理，娴熟的驾驭100以内加减法的计算方法。教学难点提高学生运用学问的实力。教学过程：一、你学到了什么？1、看图说一说（1）小熊举的是什么类型的题？25+2125+27（两位数加两位数）我们在做题时应留意什么？说一说计算过程。（2）小猴举的是什么类型的题？65-2265-29我们在做题时应留意什么？说一说计算过程。2、统计问题和条形统计图。这一周以什么天气为主，适合干什么？3、购物中的数学问题，连加、连减和加减混合的内容。你能提出哪些问题？怎样计算。（1）买羽毛球拍和排球用多少元，找回多少元？15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角（2）买足球和乒乓球拍还差多少钱？30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角（3）篮球、足球和排球一共要用多少钱？50+30+15=95（元）二、我们的成长踪迹。（1）请同学们找出自己最满足的一次数学作业，介绍给同伴，说明理由。（2）找最好玩的一道数学题讲给同伴听，说一说自己的解答过程。（3）说一说自己印象最深的一堂数学课，把这堂课的主要收获用文字或图画的方式记录下来。（4）把以上提到的作业、好玩的数学题和印象最深的课堂记录装入“个人成长记录袋”中。三、课堂作业。计算下面各题：59+827+2599-3831-2463-938+4650-2377+2388-5543-3412+963+36四、数学嬉戏：在小组中进行，每人转三次转盘，按钱数三次购物，最终看谁购的物品总钱数多谁赢。五、实践活动：图中每个格子代表一个塑料袋，每天记录涂色。在做题的同时对学生进行环境爱护的教化。《整理和复习》教学设计2一、复习导入口算：20×3=200×3=27×5=270×5=整十整百整千乘一位数是如何口算的？（先把0前面的数相乘，再在积的末尾添写相同个数的0）二、创设情境，探究新知读书节活动，学校买了3套《小小科学家》，每套280元1、你能提出乘法计算的数学问题吗？能解决这个问题吗？怎样列式？2、估一估，大约共要多少元？正确的得数又是多少呢？试着算一算3、学生尝试280280×3×34、探讨沟通，两种方法得数一样，你喜爱哪一种？你想提示大家什么呢？（出示谈论题）媒体出示谈论：1、列竖式时一位数怎样对齐？2、一位数怎样相乘？3、乘完后在积的末尾添写几个0三、尝试2800×32800×5比较这两题有何异同？2800×5的积的末尾为什么有3个0？（因数中0前面的数相乘已有1个0，再加因数末尾的两个0，就是3个0）今日学的与以往有何不同？揭示课题：因数末尾有0的乘法怎样笔算呢？得出法则：一个因数末尾有0的笔算乘法，先用一位数与第一个因数0前面的数相乘，再看第一因数末尾有几个0，就在积的末尾添写几个0．留意：一位数要和0前面的数对齐；第一个因数末尾有几个0，积的末尾也要添写相同个数的0。四、推断，下面的计算对吗？150350320×4×6×5602101600五、巩固练习：你能笔算吗？37×525×4370×525×40你能把算式分类吗？为什么这样分？你发觉了什么？引导得出：一个因数扩大几倍，另一个因数不变，积也肯定扩大相同的倍数六、实践应用：140×5（）150×524×30（）24×3025×4（）25×3380×4（）38×4七：解决问题：1、旅行团乘飞机去香港，一架飞机可以坐1200人，现在有4000人想要参与，那么这样的3架飞机够吗？2、玩具店店安排一个星期卖1150个玩具，实际前6天每天卖了150个，那么最终一天要卖出多少个才能完成安排呢？八、全课小结课堂总结：今日你都学会了什么？有什么收获？×作业：练习七第3题。《整理和复习》教学设计3教学目标：1.通过整理和复习，使学生进一步驾驭长方体和正方体的特征及内在联系，表面积、体积、容积的概念以及相邻单位间的进率；2.能进一步驾驭长方体、正方体的表面积与体积的计算方法以及不规则物体的体积的计算方法，并能正确的计算。3.进一步培育学生的空间观念，提高空间想象实力。教学重难点：1.教学重点：归纳整理有关长方