2022《斑马线》大班教案.docx

2022《斑马线》大班教案《斑马线》大班教案作为一位不辞辛苦的人民老师，通常会被要求编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的《斑马线》大班教案，希望对大家有所帮助。《斑马线》大班教案1活动目标1：让幼儿理解故事内容，在活动中相识斑马线的作用。2：培育幼儿走斑马线的意识。3：通过本次活动激发幼儿的探究欲望。4：培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5：乐意参加表演，大胆学说角色对话。教学重点、难点重点：理解故事内容，相识斑马线，难点：知道斑马线的作用。活动打算1：公路的图画.斑马线2：幼儿会玩红绿灯的嬉戏。活动过程一：故事导入1讲解并描述故事（小动物是怎么过公路的？坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过的）2可是斑马叔叔每天这样，就生病了，你们有什么方法吗？（幼儿想方法）3你们想了许多方法，小动物们也想到了，让我们来听它们的方法吧。4讲解并描述故事（斑马线的来历）出示斑马线图片现在小动物们有了斑马线，它们是怎么过公路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）现在小动物们有了好方法，在公路上画了斑马线，过公路再也不怕了。二探讨：斑马线的作用1哪些地方有斑马线？你过公路的时候是走哪里？（斑马线）2为什么要走斑马线？它究竟有什么作用？3总结：过公路要走斑马线，它是特地为行人打算的，来来往往的车辆望见我们从斑马线上过公路，都自觉的放慢了速度，这样我们就可以放心的过公路了。三嬉戏：过公路斑马叔叔生病了，小动物们要到超市买礼物去探望，练习过斑马线。教学反思通过本次活动，我总结有以下几点：1幼儿对斑马线有了初步的认知，知道它的形态《斑马线》大班教案2设计思路：日常生活中我发觉现在的幼儿在自我爱护方面学问比较缺乏，成人的过渡爱护是造成这种状况的重要缘由，为了让幼儿体会社会生活，并结合近期我班正在开展的.主题活动“小司机”，我预设了语言活动“公路上的斑马线”，因为在主题活动中我看到孩子们不但对各种各样的车辆特别感爱好，而且对公路上的各种设施如红绿灯等也产生了爱好，特殊是公路上的斑马线，有的说这是人行道，有的说这是横道线……针对孩子们的爱好点，我将通过好玩的故事，使幼儿相识了斑马线，明白了斑马线对行人平安的重要，让幼儿知道过公路要走斑马线。活动目标：1、了解斑马线的由来，知道过公路要走斑马线的基本常识。2、初步具有交通平安的意识，自觉遵守交通规则。活动打算：课件《公路上的斑马线》活动过程：1、嬉戏“小司机”。师幼共同扮演小司机，仿照小司机在公路上开车，突然，老师说“停车”，重点提问：猜猜我们为什么要停车？小结：遇到红绿灯、汽车坏了、要加油等都须要停车，那么今日我们遇到了什么呢？让我们一起去看一看。一、探讨：斑马线1、老师点击，呈现斑马线的图片。重点提问：这是什么？（激励幼儿大胆表达）小结：这是人行横道线，它还有一个很好听名字叫“斑马线”。2、老师呈现斑马线和一张斑马的比照图片，重点提问：为什么叫它斑马线呢，它和斑马有什么相同的地方？为什么要在公路上画斑马线？我们一起来听一个好玩的故事吧！二、观赏故事：《公路上的斑马线》1、老师播放课件，请幼儿分段观赏故事。重点提问：（1）小动物遇到什么困难啦？（2）请小挚友们为小动物们想想方法？（3）后来谁帮助了他们？他是怎么帮的？（4）猜猜来来往往的车辆看到他们会怎样？2、老师：小猴子想了一个什么方法？最终，小动物们能自己过公路了吗？四、再次完整观赏故事，并探讨喜爱故事中的谁？为什么？老师小结：我们在过公路时要走人行横道线（斑马线），才能保证过公路的平安。附录：故事：公路上的斑马线有一群欢乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车。摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的公路。早上，小伙伴们走到宽宽的公路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过公路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说："我来帮你们！"斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上公路。真惊奇，来来往往的车辆立即发觉了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子望见了这一切。晚上，聪慧的小猴子想出了一个好方法，他用白漆在动物过公路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。其次天，来来往往的车辆望见小动物们拉着手从斑马线上过公路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过公路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不胆怯了。《斑马线》大班教案3活动设计背景大部分孩子不相识斑马线，不知道斑马线的意义，针对这种状况，我设计了这节活动，目的是为了让孩子们知道斑马线的意义，从小就具备较强的交通平安意识。活动目标1、相