2022《斯宾塞快乐教育》读后感.docx

2022《斯宾塞快乐教育》读后感《斯宾塞欢乐教化》读后感当看完一本著作后，大家心中肯定是萌生了不少心得，这时就有必需要写一篇读后感了！怎样写读后感才能避开写成“流水账”呢？下面是我为大家整理的《斯宾塞欢乐教化》读后感，希望对大家有所帮助。《斯宾塞欢乐教化》读后感1我不是一个爱读书的人，但拜读过《斯宾塞的欢乐教化》一书后，我由衷地想说：读书，是人生的一个乐趣，读一本好书，更是乐趣中的华蜜。斯宾塞的《欢乐教化》，就是一本能让人产生华蜜的好书。书中斯宾塞先生用朴实的语言详细地向人们展示了一位宏大的英国思想家的教化理念和教化过程、一位慈爱而又睿智的父亲，细致地描述了斯宾塞先生将自认为"不是一个神童"的小斯宾塞，培育成为“取得的成就比神童都大”的教化过程。的确，这是一本写给孩子父母的书，主要讲的是家庭教化问题，但就因为如此，让我这位既为家长又同为老师的人受益匪浅。因为从某种程度上来说，家庭教化是学校教化的前奏，学校教化是家庭教化的延长。书中谈到，教化者要有效地教化孩子，就必需做一些教化的打算：要点钻研、要点机灵、要点忍耐，还须要自我克制。有一句话讲得很好--教化孩子的过程，也是教化自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应当怎样。反思我自己，总是以教化者的身份出现在孩子们面前，却往往忘了让自己不断地接受教化，让自己不断成长。同时书中还谈到应当做一个欢乐的教化者。一个欢乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不欢乐的人看到的更多是孩子缺点。我们也经常埋怨：“我真的受不了，他学什么都这么不用心、都这么慢”。是的，有时我们花了很多时间在成果不好的孩子身上，但孩子仍旧没有变更，为什么呢？在这里，我想说：“爱，我们人人都有，但爱和有目的的教化，则须要一些耐性、技巧。”因此，在今后的教化教学中，我要多一些友好和激励，因为孩子的境况与成人的境况是一样的。通观全书，我并没有看到太多的大道理。在阅读这本书时，我感觉更像是在看斯宾塞的教化日记。这也是我喜爱本书的主要缘由。书里面记录的许多小故事、小案例反映的都是我们工作中、生活中经常遇到的有关教化孩子、学生的问题。作为老师，我们都希望自己的教化能让学生感受学习的乐趣，从而走向“欢乐学习”的境界。基于此，我们更应当很好地拜读这本斯宾塞的《欢乐教化》一书。读完此书让我们调整好自己的心态，立足学生，品尝书中经典思想，提高自己的教化教学水平，更好地为孩子服务。《斯宾塞欢乐教化》读后感2前段时间，在当当网上看到一本《斯宾塞欢乐教化》书，于是到图书馆借阅，读完之后深受启发，受益匪浅。其实这本书相比较《卡尔威特的教化》，从内容上讲要单薄得多，但是它对于我的意义，好比是为我在教化这个问题的认知上又搭了一级楼梯。赫·斯宾塞曾说过：“教化是一项充溢欢乐而漫长的事业，须要一点耐性和怜悯心”。但凡胜利的父母，都有一个特点：耐性专心。每个孩子在成长的过程中都须要赏识和激励，老师、家长和同伴们的一个微笑、一句激励会成为孩子成长过程中的动力，会影响孩子的心情，甚至起到事半功倍的效果。本书斯宾塞先生用朴实的语言描述了很多好玩的小事例，细致地叙述了小斯宾塞的欢乐、华蜜、强壮成长的历程，向我们证明教化是一件欢乐的事。这些都对我们教化者给孩子的教化起着指导性的作用。斯宾塞这样说：“我认为，教化的目的是让孩子成为欢乐的人，教化的手段和方法也应当是欢乐的。就像一根细小的芦苇管，你从这头输进去的假如是枯涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。”细细咀嚼，的确如此：孩子在欢乐的时候，他学习任何东西都比较简单，相反在心情低落、精神惊慌的状态下，他信念会减弱，这时即使是一个宏大的教化家面对他们，也不会有任何方法。看完《斯宾塞的欢乐教化》一书后，我才真正领悟到：真正的有成效的“欢乐教化”不是一个简洁的概念，而是一系列完整的教化方法和观念；只有“欢乐教化”才能最大限度地调动起求知欲、创建欲和自信念。我想，欢乐应当是学习的真谛，是人生的真谛。在我的教化工作中自己也能体会到，当看到学生们有胜利的喜悦和满意时，自己也会感到欢乐。而大多数的'时间我会因为学生的错误使我不欢乐，心中会产生很多埋怨。带着这样的心态，我会不由自主的去指责他们，而他们则在这种不欢乐的氛围中难以集中精力学习，即使在老师的逼迫下学习，也不是欢乐的学习。长此以往，怎么教化出欢乐的孩子呢？其实作为老师一个微笑、一个摩挲足矣让学生明白自己的错误和过失。斯宾塞的教化思想还有许多值得学习的地方，我将努力学习做一个欢乐的教化者，希望我的课堂能让孩子们去享受学习的欢乐。《斯宾塞欢乐教化》读后感3我校提倡欢乐教化，给每位老师赠送了一本《斯宾塞的欢乐教