2022《新型玻璃》说课稿.docx

2022《新型玻璃》说课稿《新型玻璃》说课稿作为一位兢兢业业的人民老师，总不行避开地须要编写说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。说课稿要怎么写呢？以下是我为大家整理的《新型玻璃》说课稿，欢迎大家共享。《新型玻璃》说课稿1大家好！我今日讲授的内容是人教版五年级语文上册第1课《新型玻璃》。下面我就说说教材，说教学目标，教学重难点、教法和学法、及教学过程。一、说教材《新型玻璃》是五年级上册第三组的一篇精读说明文。文章介绍了“夹丝网防盗玻璃”等五种新型玻璃的特点和用途。它篇幅不长、语言浅显、用词精确、表达生动形象、条理清楚自然。编者选编这篇课文有两个目的：一是接着引导学生了解说明文的表达方法，学习作者精确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解快速发展的科技成就及其应用，激发学生勤奋学习的自觉性。语文《课标》说“阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法”。“单元引文”说：“学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用”。因此，我将“了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法”确定为本课的教学重点。、二、说教学目标1、学问与实力：会认会写驾驭生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。解五种新型玻璃的特点和用途。学习课文中用举例、打比方、列举数字等说明方法。2、过程与方法：在自主学习的基础上，主动参加小组合作探究，理解课文内容，领悟作者的表达方法，并学习运用。3、情感看法与价值观：主动参加学习活动，激发学生从小爱科学、学科学的热忱。三、说教学重难点理解课文内容，了解文章介绍的五种新型玻璃的特点及用途。学习并运用作者的写作方法。四、说教法学法培育学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中学问与实力、情感与看法，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的主动性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我运用电教手段，采纳情境教学法。组织学生自主探究、合作沟通，并适时进行引导点拨，最终进行拓展延长，从而体现老师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与科学相整合的特点。五、说教学过程这节课，我遵循以学生为主体、老师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采纳：看、读、听、说学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。我先让学生回顾复习课文五种新型玻璃的特点和作用，了解其它新型玻璃的用途，感受科技产品的奇妙。接着引导学生走进课文，自读自悟，分组合作探究，作者在介绍玻璃的特点和作用时，用了哪些说明方法。（让学生明白用上列数字、打比方等说明方法，可以把事物介绍的更精确，给人留下显明的印象。）再以小组为单位召开“展销会”，推销新型玻璃介绍。（目的是培育学生倾口语表达实力，再次感受新型玻璃的奇妙。）然后通过课堂检测，了解学生对说明方法的领悟状况。通过课件展示另外几种新型玻璃，了解他们的用途，让学生感受人们的才智，科学的奇妙。最终，布置展拓展作业，让学生学以致用。（用上本文的说明方法介绍新产品或一种东西。）《新型玻璃》说课稿2教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。2.了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的主动性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。3.领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。教学难点：学习运用作者的表达方法。教学打算：教学课件教学过程：导入：1、老师在黑板上顺手写下“玻璃”这个词。同学们，齐读这个词。望见这个词，你都能想到什么呢？玻璃：透亮的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。简单破裂。师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。（红色）3、你该怎样读？4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途回顾全文过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感爱好，大家的问题都可以在课文中找到答案，细致阅读课文，你会有不小的收获。1、快速阅读课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？指名说学生板书夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢？自读感悟：（5分钟）1、出示：学习方法：（1）请你默读课