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2022《新教育》读书笔记《新教化》读书笔记引导语：关于《新教化》，可能许多老师都读过，那么怎样写一份有关《新教化》读书笔记？接下来是我为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！《新教化》读书笔记一自假期起先了新教化的接触后，学校又特地给我们每位老师发了一本朱**老师的《新教化》。朱**老师作为新教化改革的发起人，在这本书里全方位阐释了新教化试验的理念和观点，方法和步骤，并为我们展示了新教化的美妙愿景，以及那些新教化人在过去的十年里走过的"三百六十五里路"。读这本书，我在不断地感动、激昂着，时时会涌出投身新教化的志气和激情。什么是新教化？朱老师说，新教化，就是"华蜜完整的教化生活"。新教化，意味着一种教化志向，一股教化激情，一份教化诗意，一项教化行动。但又不完全如此。干国祥老师的一段文字说得更为透彻：加盟新教化，乃是选择一种新的生活方式：一种更古老、更本真，与原始思想更为切近的生活方式。在这种生活方式中，教化者努力让自己朝向一个"生生不息"、"己立立人、己达达人"的境界中。敬畏生命，呼吸经典，与更年轻的生命相互编制有限之生的不朽意义，书写自己职业生涯的传奇！新教化试验最重要的追求是让老师和学生在教化过程中国共产党同成长，让老师和学生共同享受教化的华蜜。而学校管理最最核心、最最灵魂的东西就是用老师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。假如没有老师的成长，则不会有学生的成长，假如没有老师的欢乐，那就恒久不会有学生的欢乐。所以，老师的专业发展是摆在我们面前的最重要的本质和最重要的品性了。明白了新教化中老师专业成长的重要作用，我肯定会在以后的教学中加强自身素养，自身得到成长，孩子们也肯定会更加强壮成长。《新教化》读书笔记二以前听说过“新教化”，但没看过;也听说过朱**这个人，但不了解他。这次南京学习，很庆幸导师给了我最新版《新教化》(修订本)，才让我对“新教化”有了全面的相识。何谓新教化?新教化认为，教化应当面对将来，更应当直面当下，教化就是生活，是促进人们过美妙的生活，因而凡是与教化发生、关系的人，都应当过一种华蜜完整的教化生活。试想，现在有多少莘莘学子深受应试教化之害，身负沉沉的功课负担，剥夺了他们的自由、时间，使教化变成了受苦;有多少老师受考试的指挥棒限制，不得不挖空心思费尽心机加班加点，指挥学朝气械地标准化操练，日复一日年复一年重温着“昨天的'故事”，甚至于当每接到升学指标任务不由自主心惊胆跳，没有快乐，何来华蜜!也难怪有人要摇旗擂鼓“为教化呼喊”。过一种华蜜完整的教化生活，好像是一种志向，是的，《新教化》就是因为它唤醒了老师的教化志向和信念，点燃了老师的教化热忱和干劲，才受到一线老师的热情欢迎。怀揣着志向上路，恒久向往明天，生活才给予生命的意义，有意义有幻想的生活，当然才算得是华蜜的生活。新教化新在哪里?这种“新”不在全盘否定旧教化，“新”在于不断地新陈代谢推陈出新，不断地向前进化，是顺应时代发展，不断改革、不断完善、面对将来的教化。它有两个基本特征：一、是一种富有辩证法精神的教化;二、是一种动态的、面对将来的教化。新教化试验主见回来教化的原点，主见让老师和学生与人类的崇高精神对话，强调教化应当培育美妙的人性，让学生拥有美妙的人生，从而建设一个美妙的社会。是的，教化的首要任务是应关注人的情感，关注人的价值，关注人性的完善。在现实生活中我们的校长、老师和家长经常关注的是学生学到多少学问、是否听话、行为是否规范等等。忽视心灵的成长，人性的引导，丢失教化的本质。新教化试验如何促进老师专业发展?“学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用老师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长”。这是《新教化》反复陈述的观点，它认为：假如没有老师的成长，则恒久不会有学生的成长，假如没有老师的欢乐，那就恒久不会有学生的欢乐。假如老师他不能充溢激情地去拥抱他的教化生活，假如老师不能每天专心去发觉他的教化世界，那么教化始终有一种缺陷。的确，我认为作为学校管理者就应当一心一意地为老师服务，把老师放在第一位，学生放在其次位;而老师的服务对象是学生，学生在老师工作中的位置应当是第一位;领导者是通过老师管理学生，干脆管理学生那就是越俎代庖，其实也是在帮助老师的管理，还不如干脆管理老师。为老师创建优质的教化生态环境是领导者应尽的职责，为学生供应优质的教化服务是老师应尽的职责。当老师对职业认同后，专业发展尤为关键，《新教化》认为可以通过“三专”模式来实现：专业阅读——站在大师的肩膀上前行;专业写作——站在自己的肩膀上攀升;专业发展共同体——站在集体的肩膀上翱翔。如何施行新教化?真理是在实践中获得的，凭空捏造的只能是空