2022《方程》教案_4.docx

2022《方程》教案《方程》教案六篇作为一名老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《方程》教案6篇，希望对大家有所帮助。《方程》教案篇1教学目标：学问目标：通过练习，使学生进一步理解数量关系，驾驭用方程解应用题的方法，能正确运用方程解答应用题。实力目标：培育学生分析问题、解答问题的实力。看法、情感、价值观：培育学生仔细细致的学习习惯。教学重点：理解数量关系，驾驭用方程解应用题的方法，能正确运用方程解答应用题。教学难点：理解数量关系。教学过程：一、基本练习（5分钟）1．列方程（1）某数的5倍加上它的2倍和是42，求这个数。（2）X的5倍减去它的2倍差是1.2，求X。2．育民小学四五年级共植树600棵，五年级植树是四年级的3倍。两个年级各植树多少棵？（1）画图，找等量关系。（2）列方程解应用题。二、层次练习（15分钟）1．育民小学四五年级同学植树，五年级植树是四年级的3倍，五年级比四年级多植300棵。四五年级各植多少棵？（1）这道题与上题有哪些相同点和不同点？（2）你会解答这道题吗？试做（3）订正：解：设四年级植X棵，五年级植3X棵。3X-X=3002X=300X=1503X=3150=450答：四年级植150棵，五年级植450棵。2．试一试：妈妈的年龄是女儿的4倍，妈妈比女儿大27岁，妈妈和女儿各多少岁？学生独立做3．小结：解答时，要抓住有倍的那句话设出未知数。看一看是求它们的和还是差，列出方程。三、巩固练习（15分钟）1．看图列方程125页3题。完成后沟通2．对比练习（1）张叔叔骑自行车，李叔叔骑摩托车。二人从相距112千米的两地同时动身，相向而行，经过1.6小时相遇。李叔叔骑摩托车每小时行54千米，张叔叔骑自行车每小时行多少千米？（2）张叔叔骑自行车，李叔叔骑摩托车。二人从相距112千米的两地同时动身，相向而行，李叔叔骑摩托车每小时行54千米，张叔叔骑自行车每小时行16千米，二人经过几小时相遇？（3）张叔叔骑自行车，李叔叔骑摩托车。二人同时从两地动身，相向而行，李叔叔骑摩托车每小时行54千米，张叔叔骑自行车每小时行16千米，经过1.6小时相遇。两地相距多少千米？独立完成后沟通。四、总结沟通（5分钟）说说你有什么收获？《方程》教案篇2教学目标：1、通过回顾等式、不等式、用字母表示的式子等内容，进一步巩固加深学生对方程的理解和相识。2、会用方程表示简洁的等量关系，会列方程解决简洁问题。3、感受式与方程在解决问题中的价值，培育初步的代数思想。教学重点：明确字母表示数的意义和作用；会敏捷的用方程解答两步简洁的实际问题。教学难点：找等量关系式，用方程解决实际问题。教学过程：一、导入我们都记得这首儿歌一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；请你来接下句三只青蛙_________；五只青蛙呢？N只青蛙呢？一首小小的儿歌展示了数学的机灵和趣味，细心的同学已经发觉，这首儿歌不仅融入了数字，还包含着字母，用字母来表示数。我们今日的课就围绕用“字母表示的数”来绽开。二、进行复习1、用字母表示数（1）同学们想一想，在数学中有哪些地方常用字母来表示？生列举：数量关系（路程、速度、时间即s=vt）计算公式（长方形面积计算公式：s=ab圆柱的体积公式：v=sh等）运算定律（加法结合律：a+b+c=a+（b+c）等）（2）请同桌之间相互举两个这样的例子。（3）你们知道为什么用字母表示数吗？（4）现在就让我们一起来试一试：请大家翻开课本71页，抓紧时间做一做吧。生自主完成课本（1）～（4）题。师巡察；完成后全班沟通答案，重点说一说表示的意义。（5）现在我把第（4）题做一下修改：一台插秧机上午工作5小时，下午工作3小时，上下午一共插秧160平方米，问：每小时插秧多少平方米？算法有两种：其一：算术方法：160÷（5+3）=20依据：总插秧数量÷时间=单位时间量其二：列方程：x（5+3）=160依据：单位时间量×时间=总插秧数量视察比较：以上两种解法有哪些相同点和不同点？相同点：都是依据数量间的相等关系列式。不同点：解法一：以已知推出未知，是算术法。解法二：把未知数用x表示，列出含有未知数的等式，即方程。同学们想一想，等式和方程有什么联系和区分？方程有哪些性质呢？（等式、含有未知数）2、方程（1）推断下列哪些是方程（说明理由）7+8=3×54a+5ba+12=894x=y3+100>25+y6+x=0.5×3（2）你会解方程吗？从中选择一个试一试。（3）如何推断方程的解是否正确？（4）列方程解应用题的解题步骤是