2022《昆虫备忘录》教学反思.docx

2022《昆虫备忘录》教学反思《昆虫备忘录》教学反思身为一名刚到岗的老师，课堂教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《昆虫备忘录》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《昆虫备忘录》教学反思1一、采纳学生自主识字，体现部编版教材的特点。老师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。这大大激发了孩子识字的热忱，学生们主动参加，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得开心而轻松。二、以读为本，读中理解，读中感悟。本课教学，学生是学习和发展的主体，老师是学习活动主动的组织者和引导者。以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。不足之处：应当敬重学生的主体体验，选择喜爱的片段向大家展示自己的感悟，就更开放，效果会更好。《昆虫备忘录》教学反思2《昆虫备忘录》这篇文章具体、深刻地描绘几种昆虫的特点：蜻蜓、瓢虫、花大姐等等。他怀着对渺小生命的敬重与酷爱去描写，甚至歌颂，微乎其微的昆虫。这本书语言生动好玩，详略得当。阅读它，读者肯定不会感到枯燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领会昆虫世界的奇妙。本文的教学重点是：了解把握昆虫的不同特点，体会作者细致的视察力，感受他对大自然与生命的敬重与酷爱之情。一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1、在预习中培育学生的自学实力，擅长发觉问题、敢于提出问题；利用多媒体进行直观教学，帮助学生对学问的理解，提高教学效果；在课堂上老师要创设问题情境，激励学生与作品对话、与学生对话、与老师对话、与作者对话，体现课堂民主、师生同等对话的教学理念，充分调动学生参加课堂学习的主动性。2、新课的导入：如利用多媒体展示昆虫图片导入新课，用最直观地方式拓展学生获得学问的渠道，诱发学生的学习动机，激发学生的探求学问的爱好。3、问题情境的设计：要从学生的阅历、生活动身，留意目的性、把握难易性、力求新奇性、强调有效性、体现层次性，采纳反复诵读的方法，让学生在感知作品语言美的基础上，生发自己的体验和感悟。4、典型环节的设计：让学生与文本形成沟通和对话，在情感的沟通中完成自己对法布尔人文精神的体验和感悟。如引导学生关注身边的自然，为学生创设一种生发情感、沟通感悟的平台，促进学生主动主动地参加思索、探究、沟通、表达，从而拓展学生的思维空间，发觉学生的情感受动点，提升学生的人文素养。二、胜利之处在上这节课的时候，我最大的胜利之处是：课前，我搜集了很多昆虫的图片，绚丽的色调，那展翼翱翔的美丽的舞姿，那斑斓的花纹条理，让学生们都沉醉在无尽的遐想中。我让他们观赏，相互争论，专心地看和感受，自由地站起来说所知道的昆虫的各种学问。并仿照一种你喜爱的昆虫的动作。让他们了解千姿百态的昆虫形象，并来想象一下自己和小昆虫玩耍的感受，用自己的双手来画一画自己是如何与自己喜爱的小昆虫一起玩耍的情景。三、不足之处现在的孩子生活在城镇，对于昆虫的相识有所欠缺，不行否认的是，这是生活条件的提高，生活环境中绿地、植被削减的客观因素。四、改进措施假如我再重新上这节课的话，我会这样做：首先学习课文之前，介绍作者及写作背景，出示课前搜集好的各种小昆虫的图片，激起学生学习的爱好。然后初读课文，出示：从文中相识到了哪些昆虫？它们都具有哪些特点？小组合作学习，相互沟通、探讨，全班沟通老师适时点拨。最终学习课文，体会作者他对大自然与生命的敬重与酷爱之情。学完课文后举荐好书：法布尔《昆虫记》。《昆虫备忘录》教学反思3充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性性，使语文教学在师生同等对话的过程中进行。激发了学生的学习爱好，培育了学生自主学习的意识和习惯，为学生创建了良好的自主学习情境。较好地处理了基本素养与创新实力的关系。在教学中，注意了语言的积累、感悟和运用，注意了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。语文教学，必需重视良好的语文学习习惯的养成教化。无论是人格上的，学习及方法上的，都要非常重视，努力从多方面去主动引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培育学生良好的习惯。尤其要指出的是，培育习惯，正面引导当然重要。培育学生基本的读书技能。学生要会默读，要能做到默读中留意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等；学生要学会在读中思索、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画；尤其是要在读书中，逐步使学生形成较敏锐的语感，即基本的感悟语言的实力。阅读是一个很重要的环节，激励他们多读多看，养成多读书、多思索、多实践、多总结的良好习惯。《昆虫备忘录》教学